Məlumat

1.16: Biokimyəvi reaksiyaların növləri - Biologiya

1.16: Biokimyəvi reaksiyaların növləri - Biologiya



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Biologiya və kimyadan keçəndə nə əldə edirsiniz?

Kiçik bədənləri və yüksək aktivliyi ilə kolibrilər bütün heyvanlar arasında ən yüksək metabolik sürətə malikdirlər - təxminən bir göyərçin və filinkindən yüz dəfə. Metabolik sürət və ya maddələr mübadiləsinin sürəti orqanizmin istifadə etdiyi enerji miqdarı ilə əlaqədardır. Və bu enerji hüceyrələrdə kimyəvi reaksiyalar və ya biokimyəvi reaksiyalar üçün istifadə olunur. Və təbii ki, bütün biokimyəvi reaksiyalar hüceyrələrin düzgün işləməsini və həyatı davam etdirməsini təmin edir.

Biokimyəvi reaksiyalar

Biokimyəvi reaksiyalar canlıların hüceyrələrinin daxilində baş verən kimyəvi reaksiyalardır. Sahəsi biokimya orqanizmlərin həyat proseslərini hüceyrə səviyyəsində tam başa düşmək üçün biologiya ilə yanaşı kimya biliklərinin də lazım olduğunu nümayiş etdirir. Orqanizmdə baş verən bütün biokimyəvi reaksiyaların cəminə deyilir maddələr mübadiləsi. Buraya həm ekzotermik, həm də endotermik reaksiyalar daxildir.

Biokimyəvi reaksiyaların növləri

Orqanizmlərdə ekzotermik reaksiyalar deyilir katabolik reaksiyalar. Bu reaksiyalar molekulları daha kiçik vahidlərə parçalayır və enerji buraxır. Hüceyrələrin həyat proseslərini həyata keçirməsi üçün lazım olan enerjini buraxan qlükozanın parçalanması katabolik reaksiyaya misal ola bilər. Orqanizmlərdə endotermik reaksiyalar adlanır. anabolik reaksiyalar. Bu reaksiyalar kiçik olanlardan daha böyük molekullar yaradır. Anabolik reaksiyaya misal olaraq amin turşularının bir zülal əmələ gətirməsidir. Vücudunuz qidaları həzm edərkən hansı reaksiyaların - katabolik və ya anabolik - baş verdiyini düşünürsünüz?

Xülasə

  • Biokimyəvi reaksiyalar orqanizmlərin hüceyrələrində baş verən kimyəvi reaksiyalardır.

Daha çox araşdırın

Aşağıdakı suallara cavab vermək üçün bu mənbədən istifadə edin.

  • Bədəndəki biokimyəvi reaksiyaları və kimya laboratoriyasında kimyəvi reaksiyaları necə müqayisə etmək olar www.wikihow.com/Contrast-Biochemical-Reactions-Inside-the-Body-and-Chemical-Reactions-in--the-Chemistry-Laboratory.
  1. Metabolik reaksiyaları müəyyənləşdirin.
  2. Bədəndə ən çox biokimyəvi reaksiyaları kataliz edən nədir?
  3. Əksər ferment katalizli biokimyəvi reaksiyalarda hansı məhsuldarlıq xarakterikdir?

Baxış-icmal

  1. Biokimyəvi reaksiyalar hansılardır?
  2. Metabolizm nədir?
  3. Katabolik reaksiyaları təsvir edin?
  4. Biyokimyəvi reaksiyaya hansı nümunə göstərilə bilər?

Hüceyrə biologiyasında miqyassız şəbəkələr

Hüceyrənin davranışı onun DNT, RNT, zülallar və kiçik molekullar kimi çoxsaylı tərkib hissələri arasında mürəkkəb qarşılıqlı təsirlərin nəticəsidir. Hüceyrələr çoxsaylı prosesləri koordinasiya etmək üçün siqnal yollarından və tənzimləyici mexanizmlərdən istifadə edərək, onlara daim dəyişən mühitə cavab verməyə və uyğunlaşmağa imkan verir. Komponentlərin çoxluğu, qarşılıqlı əlaqə dərəcəsi və mobil şəbəkələrin kompleks nəzarəti meydana çıxan inteqrasiya olunmuş genomik və proteomik analizlərdə aydın görünür. Getdikcə daha çox qəbul edilir ki, bütöv hüceyrə funksiyasından yaranan xassələrin dərk edilməsi müxtəlif hüceyrə komponentləri arasındakı əlaqələrin inteqrasiya olunmuş nəzəri təsvirlərini tələb edir. Son nəzəri irəliləyişlər bizə mobil şəbəkə strukturunu qrafik anlayışları ilə təsvir etməyə imkan verir və çoxsaylı qeyri-bioloji şəbəkələrlə paylaşılan təşkilati xüsusiyyətləri aşkara çıxarır. İndi yüzlərlə və ya minlərlə qarşılıqlı komponentlərdən ibarət şəbəkəni kəmiyyətcə təsvir etmək imkanımız var. Bundan əlavə, mobil şəbəkələrin müşahidə olunan topologiyaları bizə onların təkamülü və təşkilatlarının funksiyalarına və dinamik reaksiyalarına necə təsir etdiyi barədə ipucu verir.


Salmonella Typhi-nin Biokimyəvi Testi və İdentifikasiyası

Salmonella paratyphi B-ni S. typhimurium-dan fərqləndirmək üçün hər hansı biokimyəvi test? Anti seradan başqa test varmı?

Əla araşdırma! zəhmət olmasa Salmonella Typhi, S.Paratyphi, s.enteritidis və s.typhimorium arasında fərq nədir. təşəkkürlər

Biokimyəvi testlər
Ehtimal edilən koloniyalar ikincil biokimyəvi testlərdən istifadə etməklə xarakterizə olunacaq:
 TSI meylində: R/Y/H2S+/g+
 Lizin dekarboksilaza: müsbət
 Sitratdan istifadə: müsbət
 Ureaz: mənfi
 Hərəkətlilik: müsbət
 İndol: mənfi
 MR: müsbət
 VP: mənfi
Bu testlərdən sonra siz qidalandırıcı və ya tripton soya agarına subkultura etməlisiniz
Salmonella istinad laboratoriyasına serotipləşdirmə üçün göndərilib.

Mənim Salmonella spp.detection ilə bağlı problemim var. Mən sizin Anti-Salmonella I (A-E+Vi) serumunuzdan istifadə edirəm. Xüsusi mühitlərdəki koloniyalar Salmonellaya xasdır, bütün biokimyəvi testlər də spesifikdir, lakin serum mənə mənfi reaksiya verir.

gözəl praktiki tədqiqat. və mənə s.typhi və s.tyhpimurium arasındakı əsas fərqi və oxşarlığı göstərə bilərsiniz.

Typhimurium sitrat testi üçün müsbətdir typhi mənfidir. Bundan başqa, onlar quş ətlərində salmonellalardan qida zəhərlənməsinin əksər növlərinə səbəb olan tif və tifimurium ilə törətdikləri xəstəliklərdə fərqlənirlər.

salmonella typhi identifikasiyası üçün hansı antiserumdan istifadə etdiniz

gözəl ifa, lakin mən çaşdırıram ki, bu, bütün Salmonella serovarları üçün eynidir….!

S.typhi sitrat mənfidir. Siz mənfi yazmısınız.. lakin Annanthanarayanda bütün salmonella növləri üçün müsbət yazılıb. Kim mənə hansının düzgün olduğunu deyə bilərmi?

Sitratda müsbət test edildi

Mənfi olan salmonella typhi istisna olmaqla, bütün salmonella növləri sitratdan istifadə testinə müsbət cavab verir.

yaxşı araşdırma və aydın təlimat. siz salmonella serovarları, xüsusilə salmonella typhi üçün ətraflı identifikasiya parametrlərini verdiniz. Mən bunu yaxın keçmişdə etmişəm. xüsusilə qeyri-tifoid serovarlar.

salam…kokeb qeyri-tifiodal salmonella ilə işiniz zamanı hansı növ biokimyəvi testi keçirmisiniz?

Aşağıdakı testləri yerinə yetirmişəm:
1, TSI meyli: R/Y/H2S+/g+
2, Lizin dekarboksilaza: müsbət
3, Sitrat istifadəsi: müsbət
4, Ureaz: mənfi
5, Hərəkətlilik: müsbət
6, İndol: mənfi
7, MR: müsbət
8, P: mənfi


Bioloji Yanacaq Hüceyrələri (BFC) və Hidrogenin Bioloji İstehsalı

A bioloji yanacaq hüceyrəsi (BFC) və ya mikrob yanacaq hüceyrəsi (MFC) biokimyəvi enerjini elektrik enerjisinə çevirən bir növ yanacaq hüceyrəsidir. Digər yanacaq hüceyrələri kimi, bioloji yanacaq hüceyrəsi də anod, katod və ionları keçirən membrandan ibarətdir. Anod bölməsində yanacaq mikroorqanizmlər tərəfindən oksidləşir və nəticədə protonlar və elektronlar olur. Katod bölməsində ionlar istehlak edilir və əlavə məhsul sudur. BFC-lərdə karbohidrat substratı (məsələn, qlükoza və metanol) və mikroorqanizm və ya ferment olan katalizator arasında redoks reaksiyası var. Bioloji yanacaq elementi Şəkil 1-də təsvir edilmişdir. a arasında əsas fərq standart yanacaq hüceyrəsi və BFC katalizator mikroorqanizm və ya fermentdir. Buna görə də, BFC-lərdə katalizator üçün nəcib metallara ehtiyac yoxdur. Yanacaq hüceyrəsi neytral mühitdə və aşağı temperaturda maye mühitdə işləyir. Bioloji yanacaq elementləri üçün potensial tətbiqlər (1) aşağı güclü enerji mənbələri (2) birbaşa elektrod qarşılıqlı təsirinə əsaslanan sensorlar və (3) kimyəvi maddələrin elektrokimyəvi sintezidir.

Şəkil 1: Bioloji yanacaq hüceyrəsi (BFC)

Son onillikdə mikroorqanizmlərin seçilməsində, proses kinetikasında və elektron ötürülməsini yaxşılaşdırmaq üçün müxtəlif vasitəçilərin istifadəsində təkmilləşdirmələr aparılmışdır. Həmçinin, bir çox növləri elektrodlar reaksiya effektivliyi üçün tədqiq edilmişdir.

Bakteriya hüceyrələrində mitoxondriya kimyəvi enerjini yüksək enerjili hidrogen (NADH) və ya nikotinamid adenozin dinukleotid fosfat (NADPH) ilə nikotinamid adenin dinukleotid kimi maddələr şəklində toplayıb və ya buraxaraq enerji saxlama vahidi kimi xidmət edir. NADH və NADPH substratdan metabolitlərə elektron ötürmə yolları kimi çıxış edir. NADH/NAD nisbəti oksigen məhdudiyyəti daha da şiddətləndikcə artır.

Substratın çox hissəsi bakteriyaların metabolizmasına nəzarət etməklə elektroaktiv maddəyə çevrilir. Bununla belə, əvvəllər qeyd olunan bioloji reaksiyalar yalnız seyreltilmiş sulu mühitdə baş verir -- bu, həmişə yük-ötürmə reaksiyaları üçün uyğun deyil. Bu elektroaktiv maddələrdən elektroda elektron ötürülməsi yavaş bir prosesdir. Buna görə elektron ötürülməsini və elektrod reaksiyasını yaxşılaşdırmaq üçün uyğun bir redoks vasitəçisinə ehtiyac var.

Toronto Helinski Universiteti tərəfindən edilən bir araşdırmada elektron ötürülməsini yaxşılaşdırmaq üçün vasitəçi 2-hidroksi-1,4-naftoxinon (HNQ) istifadə edilmişdir. Bu vasitəçi maddə sistemdə olduqda, biofilm reaktorunda rəng dəyişir. Rəngin dəyişməsi biofilm reaktorunun metabolik fəaliyyəti və yanacaq hüceyrəsi anodunda elektron ötürülməsi səbəbindən baş verir. Beləliklə, yanacaq elementinin funksiyalarını izləmək və idarə etmək üçün sadə bir üsul təklif edir.

Bakterial yanacaq hüceyrələrinin eksperimental sınaqları bir sıra nəticələrlə nəticələndi. Birincisi, mürəkkəb reaksiyalar səbəbindən elektrik enerjisinin çevrilmə dərəcəsi kimyəvi yanacaq elementlərindən daha aşağıdır (15-25 faiz). İkincisi, yanacaq hüceyrəsinin ölçüsü azaldıqda anod həcminə düşən cərəyan sıxlığı artır. Nəhayət, bakteriyalar immobilizasiya olunarsa, güc çıxışı artır. Tədqiq edilmiş digər oxşar yanacaq hüceyrəsi fermentativ yanacaq hüceyrəsidir. Bakteriyaları fermentlə əvəz etmək potensial olaraq prosesi idarə etməyi asanlaşdıra bilər, çünki fermentativ reaksiyalar daha sadədir. Helinski Texnologiya Universitetinin tədqiqatçılarına görə, Enzimatik Yanacaq Hüceyrəsinin (EFC) çevrilmə nisbətinin 50 faizdən çox olacağı gözlənilir. Təcrübələr göstərdi ki, substrat qlükoza olduqda bu nisbət bakterial yanacaq hüceyrəsi üçün 40-55 faiz aralığındadır. Eynilə, EFC-nin cari sıxlığı bakterial yanacaq hüceyrəsi ilə müqayisədə əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşa bilər.

BFC-lərdə enerji yaratmaq üçün bakteriya və ya fermentlərdən istifadə etməklə yanaşı, bioloji üsullarla hidrogen istehsal etməyin müxtəlif yolları da var. Bioloji proseslər vasitəsilə hidrogenin yaradılmasının üç əsas kateqoriyası bunlardır:

Hidrogenaz və ya nitrogenaz reaksiyalarından istifadə edən birhüceyrəli orqanizmlərdən istifadə edərək fotosintez
Anaerob olaraq hidrogen istehsal edən bakteriyalar
Mürəkkəb üzvi molekulları hidrogen istehsal edən orqanizmlərdən istifadə edərək hidrogenə çevrilə bilən birləşməyə parçalamaq üçün bakteriyaların birləşməsindən istifadə edən proseslər

Hazırda inkişaf mərhələsində olan fotosintez və həzm proseslərini qısaca təqdim edəcəyik.

Fotosintez, fotokimyəvi reaksiya vasitəsilə işıq enerjisinin biokimyəvi enerjiyə çevrilməsindən və atmosferdəki karbon qazının şəkər kimi üzvi birləşmələrə azaldılmasından ibarətdir. Bəzi bitkilər və yosunlar günəş enerjisini udur və bir neçə növ yosun və siyanobakteriyalar fotosintez zamanı şəkər əvəzinə hidrogen istehsal edirlər. Bu orqanizmlərdə hidrogen əmələ gəlməsini kataliz etmək üçün hidrogenaz və ya nitrogenaz fermentləri var.

Bir neçə növ yaşıl yosun hidrogen istehsal edir. Tədqiq edilmiş bəzi ümumi olanlar Scenedesmus, Chlamydomonas, C. reinhardtii, Anabaena Cylindrica, Synechococcus, Rhodobacter sp, Rubrivivax gelatinosus, Rhodovulum sulfidophilum, R. sphaeroides və bir çox başqalarıdır. Scenedesmus, anaerob şəraitdə qaranlıqda saxlandıqdan sonra işıqda hidrogen istehsal edir. Bu yaşıl yosun "suyu parçalayan" orqanizmdir, yəni suyu hidrogenə çevirmək üçün hidrogenazdan istifadə edərək biofotoliz həyata keçirir. Bu tip yosunlardan istifadə edərək davamlı axın reaktoru istehsal etmək üçün Chlamydomonas mutantı ilə əlavə tədqiqat işləri aparılmışdır. İşığın yüksək effektivliyi: hidrogen əldə edilməsinə baxmayaraq, hidrogenaza reaksiyası oksigenə çox həssasdır və bu, bu tip bakteriyalarla inkişafda irəliləyişləri qadağan etmişdir. Milli Bərpa Olunan Enerji Laboratoriyası (NREL) tərəfindən C. reinhardtii mühitində oksigen və kükürdün idarə edilməsi ilə hidrogeni yaxşılaşdırmaq üçün yeni üsullar işlənib hazırlanmışdır. Yosun mədəniyyəti normal şəraitdə yetişdirilir və sonra oksigen və kükürddən məhrum olur, bu da hidrogen istehsal etmək üçün alternativ bir metabolizmə keçir. Hidrogen yaratmaq üçün bu dövr davamlı olaraq təkrarlana bilər.

Azot fiksasiya edən siyanobakteriya Anabaena Cylindrica bir neçə saat ərzində arqon atmosferində eyni vaxtda hidrogen və oksigen istehsal edir. Hidrogen istehsalı normal atmosfer şəraitində baş verir, lakin azotun fiksasiyasına nisbətən daha yavaş sürətlə baş verir. Hidrogen istehsalını azot yosunlarının aclığı ilə artırmaq olar.

Tədqiq olunan fotosintetik sistemlərin əksəriyyətinin səmərəliliyi aşağıdır. Bununla belə, gen mühəndisliyindəki son nailiyyətlər daha səmərəli sistemlər yaratmağa kömək edə bilər. Buna misal olaraq R. Sphaeroides-dir, onun fotoenerji çevrilməsi 7 faizdir, bu, aşağı görünsə də, fotovoltaik sistemlərin səmərəliliyinin 10 faiz olduğunu nəzərə alsaq, bu, əhəmiyyətlidir.

Hidrogen işığın olmadığı şəraitdə üzvi maddələrin mikrob həzmi ilə də əldə edilə bilər. Bu bakteriya növlərinin çoxu aşağı molekulyar ağırlıqlı turşularla hidrogen istehsal edir. Təəssüf ki, reaksiya dərəcələri aşağıdır və hidrogenin digər növlərlə reaksiyası ilə yanaşı, mikrob hidrogenazlarının inhibəsi səbəbindən çoxlu hidrogen əmələ gəlmir. Hidrogen adətən üzvi növlərlə və ya metan əmələ gətirən karbon qazı ilə reaksiya verir. Beləliklə, həzm proseslərində əsas problemlərdən biri hidrogen istehsalına üstünlük vermək üçün metan istehsalını maneə törətməkdir. Bu tip sistemlərdə temperaturun artırılması prosesin səmərəliliyini artırmaq üçün effektiv üsul deyil, çünki bu, adətən fermentləri və bakteriyaları denatürasiya edir. Ən perspektivli bakteriyalardan bəzilərinə Escherichia coli, Aerobacter aerogenes, Aerobactin cloacae, Pseudomonas sp və Clostridium butyricum daxildir. Clostridium butyricum 37 ºC-də 1 q mikroorqanizmdən saatda 35 mmol (784 ml) hidrogen verdi. Hidrogen istehsalı üçün bioloji proseslərdən istifadə texniki sistemin inkişafı nöqtəsindədir və hazırda fotosintez-yosun-bakteriya sistemləri ən perspektivli kimi görünür.

Bioloji enerji sistemləri aşağı temperaturda işləməsi və təhlükəli olmayan materiallara görə ənənəvi kimyəvi sistemlərdən bir çox üstünlüklərə malikdir. Bu sistemlər böyük miqdarda hidrogenin daşınmasını və saxlanmasını aradan qaldırmaq potensialına malikdir, çünki hidrogen yerində yaradılır. Həmçinin, BFC bioloji katalizatorların istifadəsi səbəbindən zamanla katalizator zəhərlənməsinin baş verməsini aradan qaldırır. Bu təbii olaraq meydana gələn sistemlər portativ və stasionar sistemlər üçün enerji istehsalının gələcəyini saxlayır.


Eksperimental Prosedurlar

Ümumi Prosedurlar

Bu layihə bir sıra əsas laboratoriya prosedurlarını əhatə edir, o cümlədən yuxarıdan yükləmə balanslarının istifadəsi, kiçik həcmli mayelərin mikropipetlərlə ötürülməsi, xüsusi dalğa uzunluqlarında işığın udulmasının ölçülməsi və müvafiq qrafiklərin hazırlanması. Mən bu təcrübəni ikinci kursdan tutmuş yuxarı kurs tələbələrinə qədər bakalavr tələbələri ilə etmişəm. Tələbələrin eksperimentləri səmərəli şəkildə yerinə yetirə bilmələrini təmin etmək üçün mən adətən dövrün əvvəlində tələbələrin eyni yekun həcmi vermək, absorbsiyanı ölçmək üçün müxtəlif həcmlərdə metilen mavisi və suyu bir sıra borulara köçürdüyü sadə mikropipetləmə məşqini daxil etmişəm. məhlulları 600 nm-də seçin və sonra standart əyri qurun. Mən mütəmadi olaraq Thermo Spectronic Genesys 20 kimi sadə spektrofotometrin kuvet tutacağına birbaşa uyğun gələn 13 × 100 mm şüşə borulardan istifadə etmişəm və tələbələrə Excel-dən istifadə edərək qrafiklərini çəkdirmişlər. Digər təlimatçılar müxtəlif alətlərdən və adi kyuvetlərdən istifadə etməyə və digər proqram təminatı ilə qrafiklər yaratmağa üstünlük verə bilər. Bununla belə, bu ilkin məşq nisbətən az laboratoriya təcrübəsi olan tələbələri layihəni həyata keçirməyə hazırlamaqda çox faydalıdır.

Müxtəlif Alma Növlərində Browning

Təcrübənin bu hissəsinin məqsədi almanın müxtəlif növlərində qəhvəyiləşmənin fenotipini qiymətləndirməkdir. Yerli ərzaq mağazasından və ya ferma stendindən alınmış alma çeşidi təqdim olunur, lakin hər qrup öz nümunəsini gətirməyə təşviq olunur. Bu təcrübə üçün yalnız bir orta ölçülü alma lazımdır. Alma yuyulur və piqmentli xarici örtünün çox hissəsini çıxarmaq üçün qabığı soyulur. Kəskin bıçaqla almanın orta hissəsindən nüvədən kənarda 5 mm (0,5 sm) qalınlığında iki kəsik kəsilir və plastik petri qabına qoyulur. Şagirdlər laboratoriya dövründə alma səthində rəng əmələ gəlməsinə nəzarət edirlər. Tələbələr daha sonra petri qabını evə aparır və növbəti 2 gün ərzində 12 saat fasilələrlə rəng formalaşmasına nəzarət etməyə davam edirlər. Onlar bələdçi kimi sadə rəng şkalasından 14 istifadə edirlər və zamanla qəhvəyi rəngə çevrilmiş meyvənin həm rəngini, həm də səthinin hissəsini qeyd edirlər.

Alma toxumasının ekstraktının hazırlanması

Təcrübənin bu hissəsinin məqsədi ferment və zülal analizləri və ümumi fenolik birləşmələrin təyini üçün istifadə edilə bilən alma toxumasının ekstraktını hazırlamaqdır. Qızartma təcrübəsi üçün istifadə edilən almanın qalan hissəsi bıçaqla incə parçalara kəsilir. Alma toxuması (50 q) yükləyici tərəzidə çəkilir və 10 q təmizlənmiş ağ kvars qumu (Sigma Aldrich) ilə birlikdə məhlula köçürülür. 10 mL 0,1M natrium fosfat tamponu, pH 6,8 əlavə edilir və məlhəm hazırlamaq üçün toxuma 5-10 dəqiqə havanda üyüdülür. Bu məlhəm 8-in əlavə edilir. 250 mL stəkanın üzərinə ikiqat qalın cuna kvadratı. Cüzdan alma pulpasının ətrafına çəkilir və mayenin mümkün qədər çoxunu ifadə etmək üçün sıxılır. Maye iki 15 mL vintli qapaqlı plastik sentrifuqa borularına köçürülür və klinik sentrifuqada təxminən 3000 rpm-də 5 dəqiqə sentrifuqalanır. Tələbələr ferment analizləri apararkən supernatant maye təmiz 50 ml plastik sentrifuqa borusuna köçürülür və buz üzərində saxlanılır.

Polifenol oksidaz üçün ferment analizi

Təcrübənin bu hissəsinin məqsədi substrat kimi 3,4-dihidroksi-l-fenilalanin (l-DOPA) istifadə edərək alma ekstraktında polifenol oksidazın (PPO) aktivliyini ölçməkdir. Bu birləşmə əvvəlcə dopaminə oksidləşir, sonra isə rəngli dopaxrom məhsulunu əmələ gətirir. Tələbələr bufer məhlulu (0,1M natrium fosfat, pH 6,8), substrat məhlulu (0,1M natrium fosfatda 20 mM l -DOPA, pH 6,8) və Thermo Spectronic Genesys 20 aləti kimi sadə spektrofotometrlə təmin edilir. l-DOPA-nın həll olma həddi 20 mM-ə yaxındır, ona görə də aydın məhlul əldə etmək üçün məhlulun pH-nı az miqdarda konsentratlaşdırılmış HCl ilə tənzimləmək lazım gələ bilər.

Şagirdlər əvvəlcə l -DOPA-nın oksigenlə spontan reaksiyasında, yəni heç bir ekstrakt olmadıqda məhsulun əmələ gəlmə sürətini ölçürlər. 3,8 mL 0,1M natrium fosfat tamponu, pH 6,8 20 mM l -DOPA substratının 0,2 mL (200 µL) ilə birlikdə 13 × 100 mm sınaq borusuna əlavə edilir. Mümkün qədər çox oksigen daxil etmək üçün məhlul Vortex mikserində 5 saniyə ərzində güclü şəkildə qarışdırılır. Boru spektrofotometrin kyuvet tutucusuna qoyulur, alət 475 nm dalğa uzunluğunda sıfır absorbans səviyyəsinə təyin edilir və absorbans 3 dəqiqə ərzində 15 s intervalla oxunur. Dərəcəni hesablamaq üçün tələbələr qrafiki tərtib edirlər A475 zaman funksiyası kimi. Mən onlara Excel-dən istifadə edərək bunu etməyi tapşırıram, lakin onlar bunu qrafik kağızla da edə bilərlər. Onlar mümkün qədər çox nöqtəyə bir xətt uyğunlaşdırırlar. Tələbələrə deyilir ki, bütün oxunuşları daxil etmək mümkün olmaya bilər, çünki substrat tükəndikcə ferment reaksiyaları tez-tez yavaşlayır (ya l -DOPA, ya da O2 bu halda) və ya inhibitor məhsul kimi əmələ gəlir. Onlar reaksiyanın sürətini zamanla absorbansın dəyişməsi kimi ifadə edirlər (ΔA475 dəq −1).

Tələbələr daha sonra alma ekstraktında PPO aktivliyini müəyyən etməyə çalışırlar və bu reaksiyada 3,6 ml 0,1M natrium fosfat tamponu, pH 6,8 və 0,2 ml (200 µL) alma ekstraktı əlavə edirlər. və 0,2 mL (200 µL) 20 mM l -DOPA substrat məhlulu. Məhlul burulğanlı qarışdırıcıda beş (5) saniyə ərzində güclü şəkildə qarışdırıldıqdan sonra boru yenidən spektrofotometrə qoyulur və 3 dəqiqə ərzində 475 nm-də udma 15 saniyəlik fasilələrlə ölçülür. Yeni tarif planı əvvəlki kimi Excel və ya qrafik kağızdan istifadə edərək hazırlanır. Şagirdlərdən nəticələrə diqqətlə baxmaq və lazım gəldikdə alma ekstraktının həcminə düzəlişlər etmək xahiş olunur. Tezlik çox sürətli olarsa, onlar ekstraktın daha kiçik həcmindən (25, 50 və ya 100 µL) və ya sürət çox yavaşdırsa, ekstraktın daha böyük həcmindən (300, 400, 600 və ya 1000 µL) istifadə edə bilərlər. Tamponun miqdarı elə tənzimlənir ki, ümumi həcm həmişə 4,0 ml (4000 µL) olsun. Yaxşı reaksiya sürəti verən alma ekstraktı həcmini tapdıqdan sonra, tələbələr eyni miqdarda ekstrakt ilə üç təkrar dəyərə malik olması üçün təhlili təkrarlayırlar. Onlar xalis PPO fəaliyyətini (ΔA475 min −1 ) və sonra reaksiyanın orta sürətini Δ kimi hesablayınA475 min −1 mL −1 ekstrakt. Reaksiyaların icrası çox vaxt çəkmir, ona görə də mən adətən onların fəaliyyətinin ən yaxşı qiymətləndirilməsini əldə etmək üçün ekstraktın iki müxtəlif həcmi ilə nisbətləri orta hesabla verirəm. Sonra alma ekstraktı növbəti laboratoriya seansına qədər -20°C-də dondurucuda saxlanılır.

Protein konsentrasiyalarının ölçülməsi

Təcrübənin bu hissəsinin məqsədləri zülal standartı kimi iribuynuzlu heyvanların serum albumini (BSA) və Bradford Coomassie Blue reagenti 17 istifadə edərək zülal standart əyrisini hazırlamaq və alma ekstraktının zülal konsentrasiyasını təyin etmək üçün bu standart əyridən istifadə etməkdir. Tələbələr ümumi nümunə həcmi 0,1 mL (100 µL) vermək üçün müxtəlif miqdarlarda 1 mq ml -1 BSA və su olan 13 × 100 mm borular seriyası qurdular. Sonra hər boruya 3 mL Bradford Coomassie Blue protein reagenti əlavə edirlər. Onlar məhlulları inversiya yolu ilə qarışdırırlar və otaq temperaturunda 10 dəqiqədən sonra spektrofotometrdə 595 nm-də udulmanı ölçürlər. BSA-nın mikroqramlarının (μg) sayını təyin etməklə X-ox və absorbans üzərində Y-ox, onlar standart əyri yaradırlar.

Onlar alma ekstraktının zülal konsentrasiyasını bilmədiklərinə görə, onlar öz nümunələrinin bir neçə müxtəlif həcmi ilə analizi təkrar etməlidirlər. Mən onlara ümumi nümunə həcmini 0,1 mL (100 µL) etmək üçün sudan istifadə edərək, 5-dən 100 µL-ə qədər iki nüsxədə test həcmlərini sınamışam. Onlar yenidən 3 mL Bradford Coomassie Blue protein reagentini əlavə edirlər və məhlulları inversiya yolu ilə qarışdırırlar. Otaq temperaturunda 10 dəqiqədən sonra onlar 595 nm-də absorbansı oxudular. Standartların diapazonuna daxil olan nümunələrin udma dəyərlərini zülal miqdarına çevirmək üçün standart əyrisinin yamacından istifadə edir və sonra ekstraktın zülal konsentrasiyasını mg ml-1 ilə hesablayırlar. Nəhayət, onlar alma ekstraktında polifenol oksidaz aktivliyinin xüsusi aktivliyini Δ kimi hesablayırlar.475 min −1 (mq protein) −1 aktivlik dəyərini zülal dəyərinə bölməklə. Alma ekstraktı PPO-dan başqa bir çox digər zülalları ehtiva edir, lakin xüsusi aktivlik nə qədər yüksək olarsa, bu xüsusi fermentin konsentrasiyası bir o qədər çox olar.

Alma ekstraktında ümumi fenolik birləşmələrin ölçülməsi

Təcrübənin bu hissəsinin məqsədi alma ekstraktında fenolik birləşmələrin konsentrasiyasını təyin etməkdir. Hər bir alma növünün tərkibində müxtəlif birləşmələr qarışığı olduğu üçün mən tələbələrə Folin-Ciocalteau reagentindən istifadə edərək bu birləşmələrin ümumi konsentrasiyasını ölçməyi tapşırdım 18 . Bu reagent bir və ya daha çox hidroksil və ya tiol qrupu olan aromatik birləşmələrlə reaksiya verir. Folin-Ciocalteau reagenti amin turşuları ilə də reaksiya verdiyindən (və tez-tez protein analizləri üçün istifadə olunur), alma ekstraktından makromolekulları çıxarmaq lazımdır. Şagirdlər əvvəlcə 1,5 ml mikrosentrifuqa borusuna 1,0 ml əlavə edərək və nümunəni mikrosentrifuqada 13,000 rpm-də 5-20 dəqiqə sentrifuqa etməklə öz ekstraktlarının bir hissəsini aydınlaşdırırlar. Sonra onlar 500 µL supernatantı 3000 Dalton kəsmə membranı olan Pall Nanosep 3K mərkəzdənqaçma fırlanma sütununa köçürürlər. Bu membran ekstraktdakı demək olar ki, bütün zülalları və peptidləri saxlayacaq, lakin fenolik birləşmələr də daxil olmaqla daha kiçik molekulların keçməsinə imkan verəcəkdir. Onlar nümunəni mikrosentrifuqada 13000 rpm-də 20 dəqiqə sentrifuqa edirlər. İlkin aydınlaşdırmadan sonra belə bəzi ekstraktlar membran filtrini sürətlə bağlayır və yalnız 100-200 µL filtrat əldə etmək mümkün ola bilər.

Zülal analizində olduğu kimi, əvvəlcə fenolik birləşmələr və Folin-Ciocalteau reagenti üçün standart əyri yaratmaq lazımdır. Onlara 1 mq ml-1 konsentrasiyada gallik turşusunun ehtiyat məhlulu və 2% Na məhlulu verilir.2CO3. Onlar həmçinin 1/2 su ilə seyreltilmiş Folin-Ciocalteau reagenti (Sigma Aldrich) ilə təmin olunurlar.

Standart əyri yaratmaq üçün onlar 3,0 ml 2% Na əlavə edirlər2CO3 13 × 100 mm borular seriyasına. Daha sonra 0,1 mL (100 µL) ümumi nümunə həcmi vermək üçün müxtəlif həcmlərdə 1 mq ml -1 qallik turşusu və su əlavə edirlər. Nəhayət, onlar 0,1 mL (100 µL) seyreltilmiş Folin-Ciocalteau reagentini əlavə edirlər. Məhlullar vorteks qarışdırıcıda qarışdırılır və otaq temperaturunda 30 dəqiqə dayanmasına icazə verilir. Sonra məhlulların udulması spektrofotometrdə 750 nm-də oxunur və zülal analizi üçün hazırlanmış standart əyri.

Alma ekstraktının ümumi fenolik konsentrasiyasını müəyyən etmək üçün onlar eyni şəkildə 5-dən 100 µL-ə qədər həcmləri sınaqdan keçirirlər və nümunənin ümumi həcmini su ilə 0,1 ml-ə qədər təşkil edirlər. Şagirdlər daha sonra onların ekstraktı hər ml-də “qalik turşu ekvivalentlərinin” və ya ümumi fenolik birləşmələrin sayını müəyyən etmək üçün standart əyridən istifadə edirlər. Zülal analizində olduğu kimi, onlar mümkün qədər standart əyrinin diapazonuna düşən udma dəyərlərindən çox istifadə edirlər. Onlar alma ekstraktı üçün vahid bir dəyər əldə etmək üçün istifadə edilə bilən bütün konsentrasiyaları orta hesabla götürə bilərlər.

Məlumatların yığılması

Nəticələr daha sonra böyük bir cədvələ yığılır. Şagirdlər almanın hər çeşidi üçün qəhvəyiləşmə sürətini, alma ekstraktındakı polifenol oksidazların xüsusi aktivliyini Δ kimi qeyd edirlər.475 min −1 (mq zülal) −1 və alma ekstraktının mL −1 ekvivalenti olaraq qallik turşusu kimi ümumi fenolik birləşmənin konsentrasiyası. Melanin əmələ gətirmə potensialı həm fermentin spesifik fəaliyyətini, həm də mümkün substratın konsentrasiyasını əks etdirməli olduğundan, tələbələr melanin əmələ gətirmə potensialını daha yaxşı qiymətləndirmək üçün xüsusi aktivlik dəyərini fenolik birləşmənin konsentrasiya dəyərinə əlavə edə bilərlər. Daha sonra onlar müxtəlif almaları bu dəyərə görə sıralaya və bu sıralamayı müşahidə edilən qaralma fenotipi ilə müqayisə edə bilərlər.


Nümunələrin idarə edilməsi:

Əksər biokimya testləri ya serumda, ya da heparinləşdirilmiş plazmada aparıla bilər. Bir neçə (məsələn, insulin) zərdab tələb edir, halbuki kalium toplanandan dərhal sonra ayrılmış heparin plazmasında ən yaxşı şəkildə ölçülür. Qlükozanın ölçülməsi üçün flüorid/oksalat plazması lazımdır. Antikoaqulyantı olan və olmayan uyğun toplama boruları ticarətdə mövcuddur. Antikoaqulyantda olan qan üçün plastik borular qənaətbəxşdir, lakin laxtalanmış qan ya şüşə borulara, ya da laxtanın damar divarlarına yapışmasının qarşısını almaq üçün xüsusi örtülmüş plastik borulara yığılmalıdır.

Hemoliz və hüceyrədaxili maye komponentlərinin (məsələn, kalium) hüceyrələrdən sızması nəticəsində yaranan artefaktları minimuma endirmək üçün biokimyəvi analiz üçün nümunələr toplandıqdan sonra mümkün qədər tez ayrılmalıdır. Antikoaqulyantda olan nümunələr dərhal sentrifuqalana bilər, lakin laxtalanmış nümunələrə laxtanın əmələ gəlməsi üçün ən azı 30 dəqiqə lazımdır. Fluorid/oksalat nümunələri çox asanlıqla hemoliz olur, çünki hüceyrələr artıq tənəffüs edə bilmir, ona görə də vaxtında ayrılması xüsusilə vacibdir. Xüsusi gellər və ya plastik muncuqlar ayırmağa kömək edir və bunlar toplama borusuna daxil edilə və ya sentrifuqadan əvvəl əlavə edilə bilər.

Daha böyük vedrə tipli sentrifuqalar demək olar ki, istənilən növ və ya ölçülü borunu qəbul edəcək, lakin rotorlar diqqətli balanslaşdırma tələb edir. Onlar 10 dəqiqə ərzində 3000 rpm-də fırlanmalıdırlar. İki məqsədli, yüksək sürətli mikrohematokrit sentrifuqaları praktikada istifadə üçün üstünlük təşkil edir, çünki onlar nümunələri daha tez ayırır və eyni maşın PCV-ni ölçmək üçün istifadə edilə bilər. Bununla belə, onlar yalnız məhdud sayda kiçik həcmli boruları idarə edə bilərlər.

Bəzi "gel boru" məhsulları serum və ya plazmanın daimi ayrılmasını təmin edə bilər, əks halda bu təzə boruya ayrılmalıdır. Yeni boru adekvat olaraq etiketlənməlidir. Bundan sonra nümunələr peşəkar laboratoriyaya göndərilə və ya təcrübədə təhlil oluna bilər.


Bu, OCW üzrə 2400-dən çox kursdan biridir. Sol tərəfdə əlaqələndirilmiş səhifələrdə bu kurs üçün materialları araşdırın.

MIT OpenCourseWare bütün MİT kurrikulumini əhatə edən minlərlə MİT kurslarından materialların pulsuz və açıq nəşridir.

Qeydiyyat və ya qeydiyyat yoxdur. OCW materiallarını öz sürətinizlə sərbəst şəkildə nəzərdən keçirin və istifadə edin. Heç bir qeydiyyat yoxdur, başlanğıc və ya bitmə tarixləri yoxdur.

Bilik sizin mükafatınızdır. Öz həyat boyu öyrənmənizə rəhbərlik etmək və ya başqalarına öyrətmək üçün OCW-dən istifadə edin. Biz OCW-dən istifadə üçün kredit və ya sertifikat təklif etmirik.

Paylaşmaq üçün hazırlanmışdır. Daha sonra faylları endirin. Dostlarınıza və həmkarlarınıza göndərin. Dəyişdirin, yenidən qarışdırın və təkrar istifadə edin (sadəcə mənbə kimi OCW-ni göstərməyi unutmayın.)


Hüceyrə Təhlilləri

Hüceyrə əsaslı analizlər üstünlük verilən funksional/fenotipikdir in vitro həm biologiyanın kəşfi, həm də biologiya modulatorlarının fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üçün alətlər. Son illərdə onlar da var hədəf nişanlanma analizləri üçün geniş şəkildə araşdırılır və ion kanalları və GPCR kimi membrana bağlı hədəflər üçün əsas oxunma kimi.

Molekulyar biologiya tədqiqatları üçün (məsələn, Western blot kimi) hüceyrə əsaslı analizlərin klassik istifadəsindən başqa, yeni terapevtik üsulların və/yaxud terapevtik agentlərin kəşfinin uğurunu təmin etmək üçün daha mürəkkəb üsullardan istifadə edilə bilər. ikən Dərman kəşfinə rəhbərlik etmək üçün tələb olunan analizlər dəstinin müəyyən edilməsi, bir sıra parametrlər nəzərə alınmalıdır. Ən mühümləri arasında:

  • Oxuma səviyyəsi: hədəf proksimal markerlər, distal markerlər, funksional/fenotipik oxunuşlar
  • Hüceyrələrin növü: laboratoriya hüceyrələri xətləri, iPSC və kök hüceyrələr, ilkin hüceyrələr, növlərin spesifikliyi, genomik fon və bütövlüyü
  • Aşkarlama üsulu və/və ya texnologiya: yüksək məhsuldarlığa malik uyğun ayələr mürəkkəb/multipleksləşdirilmiş mobil oxunuşlar

imkan vermək üçün ən yaxşı çeviklik və ən yüksək müvəffəqiyyət, ilə geniş təcrübə əldə etmişik çoxlu mobil modellər, oxunuşlar və üsullar. Funksional cavab yolunda müxtəlif səviyyələrdə hüceyrə hadisələrinin qiymətləndirilməsi ilə bağlı bizim təcrübəmiz var:

  • Hədəf proksimal oxunuşlar: hədəf sabitliyi (müxbir gen füzyonu və ya immunoanalizlər ilə), hədəf interaktorlar (parçalanmış məlumat sistemləri ilə), hədəf aktivlik (immunoassaylarla və ya LC-MS vasitəsilə), ikincil xəbərçilər (immunoassaylar və ya nümunə olaraq kalsium üçün görüntüləmə vasitəsilə)
  • Hədəf distal oxunuşlar: sub-hüceyrə lokalizasiyası (parçalanmış reportyor və ya görüntüləmə vasitəsilə), yolun aktivləşdirilməsi (immunoassays vasitəsilə), transkripsiya oxunması (reportyor analizi və ya qRT-PCR vasitəsilə)
  • Funksional/Fenotipik oxunuşlar: Hüceyrə dövrü (sitometriya vasitəsilə), hüceyrə proliferasiyası (metabolik və görüntüləmə göstəriciləri), diferensiasiya (təsvir və sitometriya), hüceyrə ticarəti (görüntüləmə vasitəsilə), metabolik fəaliyyət (metabolik analizlər), morfologiya (görüntüləmə), digər xəstəliklər xüsusi göstəricilərdir (ADCC). misal olaraq)

Əlavə olaraq mobil modellər baxımından 100+ ümumi laboratoriya xətti olan hüceyrə bankı, idarə edilməsində böyük təcrübəmiz var ilkin hüceyrələr (PBMCs, fibroblastlar, endotel hüceyrələri, hepatositlər, astrositlər və neyronlar), kök hüceyrələri,mürəkkəb birgə və qarışıq hüceyrə analizləri (astrositlər-neyronlar, qan-beyin maneə modelləri və sferoidlər).

bizdə var multiple state-of-the-art technologies for cellular assays that we apply to achieve the best outcome tailored to the project requirements. Onların arasında:

  • State-of-the-art flüoresan (FI, FP, TR-FRET, Alpha) and luminescence detectors
  • Immunoassays (Mesoscale Discovery, SMCxPRO, Erenna Singulex, ELISA detectors)
  • Təsvir (Acumen, InCell 2000, InCell 6000 confocal with live module)
  • Sitometriya (BD FACS canto and aria)
  • LC-MS (for metabolite quantification)

In addition to cellular assays for functional readouts, we have a long-standing history of cellular assays for in vitro ADME studies. Onların arasında:


1.16: Types of Biochemical Reactions - Biology

GCSE/Advanced level Chemistry Notes: My online chemical calculation revision pages

CALCULATIONS IN CHEMISTRY

and quantitative chemical analysis

(plus links to qualitative chemical tests)

Doc Brown's Chemistry KS4 science GCSE 9-1, IGCSE, O Level and GCE AS A2 Advanced A Level Revision Notes

CHEMICAL CALCULATIONS PAGES INDEX

On-line Quantitative Chemistry Calculations

Online practice exam chemistry CALCULATIONS and solved problems for KS4 Science GCSE/IGCSE CHEMISTRY and basic starter chemical calculations for A level AS/A2/IB * F/H (foundation/higher) represent easier/harder UK KS4 GCSE/IGCSE/KS4 science-chemistry courses * There are 16 linked sections listed below * EMAIL query? comment e.g. spotted a silly error or request for type of GCSE calculation I don't seem to have covered? In sections 1-16 you can study definitions of the terms used and examples of how to do chemical calculations. Sections 2 to 6 illustrate the basic 'calculation' requirements for most UK GCSE Science students. Sections 1, and 7 to 15 cover most extra material for higher GCSE student in Science, triple award or IGCSE Chemistry. These revision notes and practice questions on how to do chemical calculations and worked examples should prove useful for the new AQA, Edexcel and OCR GCSE (9 1) chemistry science courses.

Just click on the icons for notes and examples of a particular type of calculation to revise from.

To self-test yourself for revision

click on the icon for a type in answer quiz,

or for a multiple choice quiz of 5Q's selected at random from the database

T here are two larger combined quizzes for foundation (F) or higher (H) GCSE/IGCSE students.

F/H suggests general foundation/higher revising guidelines for GCSE level i.e. F+ H = some easy and some hard!

Please note the Quiz feedback either relates directly to the Q [. -xx] OR it may be a typical worked example.

Make sure you understand and can use the symbols: = equal to or equivalent to,

< less than, << much less than, much more than >>, more than >, proportionality sign ,

Links to NOTES and EXAMPLES of types of chemical calculations

Questions-quizzes only for A level are indicated

Many of these pages will help GCSE, IGCSE, O level and a level students

IGCSE/GCSE QUIZ abbreviations: FT Foundation Tier Quiz, HT Higher Tier Quiz

mc multiple choice quiz, sa type in a short answer quiz

H = higher exam tier level

5. Empirical formula and formula mass of a compound from reacting masses (easy start, NOT using moles)

See sections 14.2a and 14.2b for more detailed notes on actual/theoretical % yield and atom economy.

Also extra more advanced Q's for Advanced Chemistry Students using the Avogadro Constant and with answers provided

The notes and questions indexed below are for Advanced A/AS level students only

These students also need to be able to do everything indexed above!

Advanced Level Calculations Only (but all the basics above)

(UK GCE-A-AS-A2 level, IB, US grades 11-12, AP honors students)

Relative atomic mass calculations and Mass Spectrometer All advanced level questions have links included to worked out answers

Combined 'bumper' on-line Chemical Calculations Quizzes for KS4-GCSE-IGCSE

Basic GCSE/IGCSE Foundation Quiz on Ex. 2. to 6. (NO moles!) (multiple choice)

Basic GCSE/IGCSE Foundation Quiz on Ex. 2. to 6. (NO moles!) (type in answer)

chemical calculations in chemistry Revision KS4 Science chemical calculations in chemistry Additional Science Triple Award Science Separate Sciences Courses aid to chemical calculations in chemistry textbook revision GCSE/IGCSE/O level Chemistry chemical calculations in chemistry Information Study Notes for revising for AQA GCSE Science chemical calculations in chemistry, Edexcel GCSE Science/IGCSE Chemistry chemical calculations in chemistry & OCR 21st Century Science, OCR Gateway Science chemical calculations in chemistry WJEC gcse science chemistry Chemical calculations in chemistry CEA/CEA gcse science chemistry O Level Chemistry (revise courses equal to US grade 8, grade 9 grade 10 chemical calculations in chemistry) A level Revision notes for GCE Advanced Subsidiary Level chemical calculations in chemistry AS Advanced Level A2 IB Revising chemical calculations in chemistry AQA GCE Chemistry OCR GCE Chemistry chemical calculations in chemistry Edexcel GCE Chemistry Salters Chemistry chemical calculations in chemistry CIE Chemistry chemical calculations in chemistry, WJEC GCE AS A2 Chemistry chemical calculations in chemistry, CCEA/CEA GCE AS A2 Chemistry revising chemical calculations in chemistry courses for pre-university students (equal to US grade 11 and grade 12 and AP Honours/honors level chemical calculations in chemistry revision guides gcse chemistry revision free detailed notes on chemistry calculations to help revise igcse chemistry igcse chemistry revision notes on chemistry calculations O level chemistry revision free detailed notes on chemistry calculations to help revise gcse chemistry free detailed notes on chemistry calculations to help revise O level chemistry free online website to help revise chemistry calculations for gcse chemistry free online website to help revise chemistry calculations for igcse chemistry free online website to help revise O level chemistry calculations chemistry how to succeed in questions on chemistry calculations for gcse chemistry how to succeed at igcse chemistry how to succeed at O level chemistry a good website for free questions on chemistry calculations to help to pass gcse chemistry questions on chemistry calculations a good website for free help to pass igcse chemistry with revision notes on chemistry calculations a good website for free help to pass O level chemistry how to do chemistry calculations


What are the branches of chemistry and their definition?

The five major branches of chemistry are organic, inorganic, analytical, physical, and biochemistry. These divide into many sub-branches.

İzahat:

ORGANIC CHEMISTRY

Organic chemistry involves the study of the structure, properties, and preparation of chemical compounds that consist primarily of carbon and hydrogen.

Organic chemistry overlaps with many areas including

  • Medicinal chemistry —the design, development, and synthesis of medicinal drugs. It overlaps with pharmacology (the study of drug action).
  • Organometallic chemistry — the study of chemical compounds containing bonds between carbon and a metal. — the study of the chemistry of polymers.
  • Physical organic chemistry — the study of the interrelationships between structure and reactivity in organic molecules.
  • Stereochemistry — the study of the spatial arrangements of atoms in molecules and their effects on the chemical and physical properties of substances.

INORGANIC CHEMISTRY

Inorganic chemistry is the study of the properties and behaviour of inorganic compounds.

It covers all chemical compounds except organic compounds.

Inorganic chemists study things such as crystal structures, minerals, metals, catalysts, and most elements in the Periodic Table.

Branches of inorganic chemistry include:

Bioinorganic chemistry — the study of the interaction of metal ions with living tissue, mainly through their direct effect on enzyme activity.

Geokimya — the study of the chemical composition and changes in rocks, minerals, and atmosphere of the earth or a celestial body.

Organometallic chemistry — the study of chemical compounds containing bonds between carbon and a metal.

Solid-state chemistry — the study of the synthesis, structure, and properties of solid materials.

ANALYTICAL CHEMISTRY

Analitik kimya involves the qualitative and quantitative determination of the chemical components of substances.

Examples of areas using analytical chemistry include:

Forensic chemistry — the application of chemical principles, techniques, and methods to the investigation of crime.

Environmental chemistry —the study of the chemical and biochemical phenomena that occur in the environment.It relies heavily on analytical chemistry and includes atmospheric, aquatic, and soil chemistry.

Bioanalytical Chemistry — the examination of biological materials such as blood, urine, hair, saliva, and sweat to detect the presence of specific drugs.

PHYSICAL CHEMISTRY

Physical Chemistry —the study of the effect of chemical structure on the physical properties of a substance.

Physical chemists typically study the rate of a chemical reaction, the interaction of molecules with radiation, and the calculation of structures and properties.

Sub-branches of physical chemistry include:

Photochemistry — the study of the chemical changes caused by light.

Surface chemistry — the study of chemical reactions at surfaces of substances. It includes topics like adsorption, heterogeneous catalysis, formation of colloids, corrosion, electrode processes, and chromatography.

Chemical kinetics — the study of the rates of chemical reactions, the factors affecting those rates, and the mechanism by which the reactions proceed.

Quantum chemistry — the mathematical description of the motion and interaction of subatomic particles. It incorporates quantization of energy, wave-particle duality, the uncertainty principle, and their relationship to chemical processes.

Spectroscopy — the use of the absorption, emission, or scattering of electromagnetic radiation by matter to study the matter or the chemical processes it undergoes.

BIOCHEMISTRY

Biokimya is the study of chemical reactions that take place in living things. It tries to explain them in chemical terms.

Biochemical research includes cancer and stem cell biology, infectious disease, and cell membrane and structural biology.

It spans molecular biology, genetics, biochemical pharmacology, clinical biochemistry, and agricultural biochemistry.

Molecular biology — the study of the interactions between the various systems of a cell, such as the different types of DNA, RNA, and protein biosynthesis.

Genetika — the study of genes, heredity, and variation in living organisms.

Pharmacology — the study of mechanisms of drug action and the influence of drugs on an organism.
o Toxicology —a sub-branch of pharmacology that studies the effects of poisons on living organisms.

Clinical biochemistry — the study of the changes that disease causes in the chemical composition and biochemical processes of the body.

Agricultural biochemistry — the study of the chemistry that occurs in plants, animals, and microorganisms.

Thus, although there are FIVE main branches of chemistry, there are many sub-branches.

There is a huge overlap between Chemistry and Biology, Medicine, Physics, Geology, and many other disciplines.


Videoya baxın: Xotirani kuchaytiruvchi 10 ta SIR. Hamma uchun birdek togri keladi! 10 daqiqada (Avqust 2022).