Məlumat

5.3: Tapşırıqlar - Biologiya

5.3: Tapşırıqlar - Biologiya


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ümumi baxış

Semestr ərzində siz üç sıra təcrübələr (“modullar” adlanır) yerinə yetirəcəksiniz. Təcrübələrə və tapşırıqlara keçidlər aşağıda verilmişdir.

Laboratoriyada semestr boyu cütlər kimi işləyəcəksiniz, lakin siz fərdi yazılı iş təqdim etməlisiniz (həm gündəlik ev tapşırıqları, həm də əsas tapşırıqlar üçün) və fərdi jurnal klubu təqdimatları verməlisiniz. Siz iki nəfərlik komanda olaraq yeni bir araşdırma ideyası hazırlayıb təqdim etməklə kursu bağlayacaqsınız. Zəhmət olmasa 20.109-u oxuyun əməkdaşlıq və dürüstlük haqqında bəyanat Sinifimizdə akademik dürüstlük haqqında daha ətraflı məlumat üçün.

Biz yüksək qiymətləndiririk ki, vaxt idarəçiliyi inkişaf etdirmək çətin bir bacarıq ola bilər və öyrənmə bir çox zaman miqyasında baş verir. Bununla belə, tapşırıqlar vəhşicəsinə fərqli vaxtlarda təhvil verildikdə, bu, müəllim heyəti üçün əlavə maddi-texniki yük yaradır. Buna görə də, gecikmiş iş (həm gündəlik, həm də kulminasiya tapşırıqları) hər gecikmiş gün üçün hərf qiymətinin 1/3 hissəsi ilə cəzalandırılacaq və bir həftədən sonra qəbul edilməyəcəkdir.. Öncədən planlaşdırmağı və mümkün olduqda işinizi ayırmağı tövsiyə edirik.

Gündəlik İş

Yuxarıda sadalanan modul tapşırıqlarına əlavə olaraq, tələb olunan kurs işlərinin bir neçə başqa formaları var.

  • Gündəlik Laboratoriya Testləri (yekun qiymətin 5%-i)
    • Bunlar həyata keçirdiyiniz təcrübə haqqında yaddaşınızı yeniləmək üçün nəzərdə tutulub. Onlar çətin olmayacaq və laboratoriyanın başlanğıcında 5-10 dəqiqədən çox olmamalıdır.
  • Ev tapşırıqları (yekun qiymətin 8%-i)
    • Bunlar məzmunda və hər bir tapşırıqla əlaqəli məqamlarda əhəmiyyətli dərəcədə dəyişəcək. Sizdən hesablama aparmaq, nəticə çıxarmaq və/yaxud topladığınız məlumatlardan istifadə edərək rəqəm yaratmaq tələb oluna bilər. Ev tapşırıqları hər laboratoriya gününün "növbəti dəfə" bölməsində tapıla bilər. Siz laboratoriya partnyorunuz, dostlarınız və müəllim köməkçilərinizlə bu tapşırıqlar üzərində işləyə bilərsiniz, lakin başqa cür göstərilmədiyi təqdirdə fərdi tapşırıqları təhvil verəcəksiniz.
  • Laboratoriya dəftərləri (yekun qiymətin 5%-i)
    • Məlumatlarınızı cildlənmiş dəftərin ağ səhifələrində qeyd edəcəksiniz. Sarı rəngli, dublikat səhifələr müəllim köməkçiləri tərəfindən toplanaraq qiymətləndiriləcək. Noutbuklar bunlara görə qiymətləndiriləcək təlimatlar.
  • İştirak (yekun qiymətin 2%-i)
    • 20.109-da tələbə olaraq elmi ictimaiyyətin fəal iştirakçısı olmanız gözlənilir. Tələbə həmkarlarınız, müəllim heyətiniz və xüsusən də laboratoriya partnyorunuz sizin həmkarlarınızdır. Onlar məlumatlarınızı vaxtında yerləşdirmək və dərs zamanı unikal və düşünülmüş töhfələriniz üçün sizə etibar edirlər. İştirak qiymətiniz son nəticədə bütün müəllim heyəti tərəfindən yoxlanılacaq, lakin başlanğıc nöqtəsi olaraq, hər modul üzrə bir dəfə özünüqiymətləndirmə rubrikasını doldurmalısınız. (PDF)

5-3 Tapşırıq: Sosial Məsuliyyətli Təcrübə Tövsiyələri

Biznes 210 Sosial Məsuliyyətli Təcrübələr Sosial Məsuliyyət və ya Cəmiyyət etikası bütün dünyaya təsir edən məsələlərə diqqət yetirir (Soomo Learning, 2020). Bunlara yoxsulluq, heyvanlara qarşı qəddarlıq və ya istixana emissiyaları daxil ola bilər, lakin bununla məhdudlaşmır. TOMS Shoes və The Body Shop sosial məsuliyyət daşıyan şirkətlərin iki gözəl nümunəsidir.

Body Shop, oradakı veb saytına görə, "dünyanın hər yerindən etik qaynaqlı və təbii əsaslı inqrediyentlərdən" istifadə edən gözəllik brendidir. İcma Ədalətli Ticarət proqramı vasitəsilə onlar malları üçün ədalətli qiymətin ödənilməsini təmin etmək üçün fermerlər və təchizatçılarla işləyirlər. Bu model inkişaf etməkdə olan ölkələrdən olan fermerlərin və təchizatçıların The Body Shop-un mənfəət marjasının xeyrinə istismar edilməməsini təmin edir.

TOMS Shoes bir iş modeli yaratdı. Bu, sadəcə olaraq bildirir ki, satdıqları hər ayaqqabı üçün bir ayaqqabı verirlər. Onlar sosial məsuliyyətli səbəbləri dəstəkləməyə kömək edən qrantlar vermək üçün bu biznes modelini genişləndirdilər. Toms.com saytında onlar “illik xalis mənfəətimizin ən azı üçdə birini öz ianə komandamız tərəfindən idarə olunan ianə fonduna” verəcəklərini vəd edirlər.

Sosial şüurlu siyasətlərin qəbul edilməsinin təşkilati faydalarına müsbət ictimai rəy və sosial məsuliyyətli və etik işçilər daxildir. Əlverişli ictimai rəy, daha çox müştəri loyallığı səbəbindən daha yüksək satışlara səbəb ola bilər. Sosial məsuliyyətli və etik işçilər bir işçinin qeyri-qanuni hərəkət etmə və ya şirkətin dəyərlərinə uyğun olmayan hərəkət etmə şansını azaldır.

SNHU Pet Təchizat Şirkətinin tətbiq edə biləcəyi sosial məsuliyyətli siyasətlərdən biri yerli heyvan sığınacaqlarına və ya Amerika Heyvanlara Qəddarlığın Qarşısının Alınması Cəmiyyətinə (ASPCA) ianələr verməkdir. SNHU Pet Supply Company, şirkətlə xərclənən hər beş puldan bir dollar verəcəyini vəd edə bilər. Bu edərək müştəri sadiqliyini artıracaq

Onlar yalnız ev heyvanlarını təmin etməklə yanaşı, ehtiyacı olan heyvanlara da geri verməkdən məmnundurlar. Bu, qalibiyyətdir, çünki sadiq müştəri şirkət üçün daha çox satışa səbəb olur və istehlakçı uzaqlaşarkən özlərini daha yaxşı hiss edirlər.


Düzəlişlərlə bağlı keçmiş təcrübələrim durğu işarələrinə və tona diqqət yetirən kiçik miqyaslı idi. Mən durğu işarələrində ardıcıl olaraq səhvlər tapırdım və tonum tez-tez quru və darıxdırıcı olurdu. Çoxsaylı yenidən yazılar sənədlərin təşkil edilməməsi və məlumatın olmaması ilə nəticələndi. Tənqidi təhlil essem üçün həm böyük, həm də kiçik miqyaslı düzəlişləri sınayacağam.

Təlimatçımdan rəy almaq mənə bu hekayə üçün müəllifin məqsədini daha yaxşı başa düşmək üçün seçdiyim mütaliəyə yenidən baxmağa təsir etdi. Bu yeni məlumat və alınan rəylər nəticəsində mənim təhlilimdə bir sıra dəyişikliklər olacaq. Bu dəyişikliklər müəllifin iddiasını, auditoriyasına çatdırmağa çalışdığı mesajı, eləcə də yazı planımda təqdim etdiyim fikirləri genişləndirməyi əks etdirəcək.

İnşamdan ən çox faydalanacaq auditoriya orta məktəb yaşından yetkinliyə qədər, hər hansı irqdən, cinsdən və ya sosial-iqtisadi statusdan olacaq. İzləyicilərimlə əlaqə qurmaqda qarşılaşa biləcəyim potensial problem, müəllifin hekayəsini oxumaqda kifayət qədər maraqlı olmaq üçün aydın, cəlbedici detalları səmərəsiz şəkildə yazmaq olardı. Mən essemi daha maraqlı etmək üçün araşdırmaq və müxtəlif yazı strategiyalarını tətbiq etmək seçimini edəcəm.


5-3 Fəaliyyət tarixi kontekst qrafiki

Təklif: Mövzunuzu başa düşmək üçün siz həmin mövzu ilə bağlı hadisələrin baş verdiyi dünyanı başa düşməlisiniz. Əvvəlcə tədqiqat mövzusunu və irəliləyişlə həll etməyi planlaşdırdığınız yenidən işlənmiş tədqiqat sualını sadalayın. Sonra, tədqiqat mövzunuzla bağlı iki ikinci dərəcəli mənbə seçin və cədvəldə hər biri üçün sitat gətirin. Əvvəlki tapşırıqlardan ikinci dərəcəli mənbələrdən istifadə edə bilərsiniz. Sonra, cədvəldə hər bir mənbənin seçilmiş hadisənin tarixi konteksti haqqında sizə nə dediyini və onun mövzunuzla necə əlaqəli olduğunu izah edin. Sonuncu diaqram sütununda mənbənin təqdim etdiyi kontekstin tədqiqat sualınıza cavab verərək tezis bəyanatınızı yazmağınıza necə kömək edəcəyini izah edin.

Mötərizədə verilmiş mətni müvafiq məlumatla əvəz edin.

Tarixi Kontekst Qrafik Tədqiqat Mövzusu: Cənubi Seçilmiş Yenidən İşlənmiş Tədqiqat Sualı: Cənubi Afrikanın Aparteid Qanunlarının sona çatması ilə Cənubi Afrikanın ağ və qara əhalisinin əhalisi siyasi, iqtisadi və sosial cəhətdən necə təsirləndi?

İkinci Mənbə Sitat Hadisənin Tarixi Konteksti Tezisinizin Bəyanatını dəstəkləyir

Milazzo, M. (2016). Post-Aparteid Cənubi Afrika Ədəbiyyatında İrqi Vəhyləri Razılaşdırmaq. Afrika Ədəbiyyatlarında Araşdırma, 47(1), 128-148. doi: 10.2979/reseafrilite.47.1. 128

Bu mənbə mövzunun arxasında duran tarixi kontekst haqqında sizə nə deyir? Bu mənbə mənə aparteiddən sonrakı ədəbiyyat və mədəniyyətdə irqin rolu haqqında fikir verdi.

Mövzunuzu başa düşmək üçün hadisə(lər)in baş verdiyi dünyanı başa düşməlisiniz.

Məqalə qeyri-irqçiliyin və barışıqlığın necə olduğunu müzakirə edərək tezis bəyanatımı dəstəkləyir, eyni zamanda aparılan söhbətlərin bərabərlik və ədalət tələbləri ilə ziddiyyət təşkil etdiyini vurğulayır.

Gumede, V. (2015). Post-aparteid Cənubi Afrika Cəmiyyəti. Post-aparteid Cənubi Afrikanın Siyasi İqtisadiyyatında (səh. 135-144). DAKAR: CODESRIA. 2 avqust 2020-ci ildə http://www.jstor.org/stable/j.ctvh8r1rm saytından alınıb. 9

Bu mənbə mövzunun arxasında duran tarixi kontekst haqqında sizə nə deyir? Bu mənbə Aparteid Qanunlarının təsiri ilə bağlı siyasi, iqtisadi və sosial baxışlardan perspektiv verir. Bu məqalə Aparteidin yaradılışdan ortasına və dağılmasına qədər olan təsirlərini göstərir.

Mövzunuzu başa düşmək üçün hadisə(lər)in baş verdiyi dünyanı başa düşməlisiniz.

Məqalə Aparteid Qanunlarının yaranması, ortası və sonrakı mərhələlərində siyasi, iqtisadi və sosial baxımdan müzakirə edərək tezis bəyanatımı dəstəkləyir.

İkinci Mənbə Sitat Hadisənin Tarixi Konteksti Tezisinizin Bəyanatını dəstəkləyir

1994-cü ildə yeni konstitusiya hazırlandıqdan sonra Cənubi Afrika demokratik dövlətə çevrildi. Buna görə də, mənim anlayışıma görə, Aparteiddən sonrakı günlər Cənubi Afrikalıları bir araya gətirən bir salnamə idi.


Python Tapşırığı 1

Aşağıdakı ifadələrin hər birinin hansı dəyəri qaytaracağını düşünün? Python tərcüməçisindən istifadə edərək, hər bir ifadəni tərcüməçiyə yazaraq və enter düyməsini basaraq cavablarınızı yoxlayın.

  1. 2 - 10
  2. 3 * 5
  3. 8 / 2
  4. 9 / 2
  5. 9.0 / 2
  6. 5 - 3 * 2
  7. (5 - 3) * 2
  8. 4 ** 2
  9. 8 / 2 ** 2

Nəticələrdən hər hansı biri sizi təəccübləndirdi? Əgər belədirsə, onda yəqin ki, Python 2-də ümumi bir qarışıqlıq nöqtəsi ilə qarşılaşmısınız - Tam Bölmə.

İndi bu ifadələr toplusunu redaktordan istifadə edərək saxlaya biləcəyiniz proqrama çevirin. Cavabı ekranda göstərmək üçün hər bir ifadə üçün çap bəyanatının bir hissəsi kimi redaktora bir sətir əlavə edin.

Kodu oxuyan kiməsə kodun bu hissəsinin nə ilə bağlı olduğunu söyləmək üçün problemə cavab verən kodun qarşısında “Problem 1” deyən şərh sətri əlavə edin. Python-da şərhlər # işarəsi əlavə edilməklə əlavə edilir. Proqram işə salındıqda eyni sətirdə # işarəsindən sonra hər şey nəzərə alınmır. Beləliklə, proqramınızın başlanğıcı belə görünməlidir:

Əsas Dəyişənlər

Budur, kiloqramdakı kütləni qramdakı kütləyə çevirən və nəticədə çıxan dəyəri çap edən kiçik bir proqram.

Bədən kütləsini funt-sterlinqlə saxlayan dəyişən yaratmaq üçün bu kodu dəyişdirin və ona 3,5 dəyəri təyin edin (Səhra Pambıqquyruğu Dovşanı üçün təxminən uyğun ölçü – Sylvilagus audubonii). Bu dəyəri kiloqrama çevirin (hər şeydən sonra biz ciddi alimlərik). Bir kiloqramda təxminən 2,2046 funt sterlinq var, buna görə də çəkisi funtda saxlayan dəyişəni 2,2046-ya bölün və bu dəyəri kiloqramda kütlə saxlamaq üçün yeni dəyişəndə ​​saxlayın. Yeni dəyişənin dəyərini ekrana çap edin.

Daha çox Dəyişənlər

3 Ağ boğazlı Woodrats üçün ümumi biokütləni qramla hesablayın (Neotoma albigula) və sonra kiloqrama çevirin. Ümumi biokütlə sadəcə olaraq bütün fərdlərin biokütləsinin cəmidir, lakin bu halda biz yalnız bir fərdin orta ölçüsünün 250 qram olduğunu bilirik.

  1. Şərhlə başlayan Python faylınıza yeni bölmə əlavə edin.
  2. Dəyişən qram yaradın və ona vahidin kütləsini təyin edin Neotoma albigula.
  3. Dəyişən nömrə yaradın və ona fərdlərin sayını təyin edin
  4. Dəyişən biokütlə yaradın və iki dəyişəni birlikdə vuraraq ona dəyər təyin edin.
  5. Biokütlənin dəyərini kiloqrama çevirin (bir kiloqramda 1000 qram var, ona görə də 1000-ə bölün) və bu dəyəri yeni dəyişənə təyin edin.
  6. Son cavabı ekrana çap edin.

Dəyişən adları qram, nömrə və biokütlə ən yaxşı seçimdirmi? Əgər iki həftə ərzində bu tapşırığın koduna qayıtsaq (tapşırığın özü olmadan) bu dəyişənlərin nəyə istinad etdiyini və buna görə də kodda nə baş verdiyini xatırlaya bilərikmi? Dəyişən adı biokütlə də bir növ uzundur. Əgər onu bir neçə dəfə yazmalı olsaq, sadəcə b yazmaq daha sürətli olardı. Biz fərdi_mass_in_grams kimi həqiqətən təsviri alternativlərdən də istifadə edə bilərik. Yaxud biz güzəştə gedərik və bunu qısaldar və ya qısaltmaq üçün bəzi sözləri buraxardıq (məsələn, indiv_mass_g ).

Bu barədə düşünün və sonra proqramınızdakı dəyişənlərin adını ən faydalı hesab etdiyiniz hər şeydə dəyişdirin.

Daxili funksiyalar

Aşağıdakıların cavablarını çap etmək üçün daxili abs() , round() , pow() , int() , float() və str() funksiyalarından istifadə edin. Daxili funksiya istifadə etmək üçün modulu idxal etməyiniz lazım olmayan funksiyadır. Müvafiq şəkildə necə istifadə edəcəyinizi bilmədiyiniz hər hansı bir funksiyadan necə istifadə edəcəyinizi öyrənmək üçün başqa bir funksiyadan, help() istifadə edin. help() bir parametr götürür, haqqında məlumat almaq istədiyiniz funksiyanın adı. Məsələn, kömək (pow) .

  1. Mütləq qiymət -15.5.
  2. 3.8 standart yuvarlaqlaşdırmadan istifadə edərək ən yaxın tam ədədə yuvarlaqlaşdırıldı.
  3. 4.483847 bir onluq yerə yuvarlaqlaşdırıldı.
  4. int() istifadə edərək 3.8-i tam formata çevirin, dəyişənə dəyəri təyin edin və onun dəyərini çap edin.
  5. Əvvəlki sualın cavabını sətirə çevirin və onu yenidən eyni dəyişən adına təyin edin, dəyəri çap edin.
  6. Əvvəlki sualın cavabını float-a çevirin və onu eyni dəyişən adına təyin edin, dəyəri çap edin.
  7. Əvvəlki sualın cavabının kvadratını götürün, ona eyni dəyişən adı verin, dəyəri çap edin.

Riyaziyyat funksiyaları

Aşağıdakı sualların cavablarını ekrana çap etmək üçün riyaziyyat modulunun sqrt() və log() funksiyalarından, daxili round() funksiyasından istifadə edin.

    Sahəsi 10 m^2 olan, iki onluq yerlərə yuvarlaqlaşdırılan kvadrat bitkilərin siyahıyaalınması kvadratının bir tərəfi nə qədərdir?

Bölgədəki növlərin sayı tənlikdən istifadə edərək həmin bölgənin sahəsinə əsasən təxmin edilə bilər:

növlərin sayı = 3,5 + 0,25 * log(sahə)

Bu tənlikdəki loqarifmlər natural loqarifmlərdir. Ən yaxın tam ədədə yuvarlaqlaşdırılmış 8 km^2 sahə üçün növlərin təxmini sayı nədir.

Kodu dəyişdirin 1

Aşağıdakı kod gündə bir kvadrat metrə hasil edilən karbonun qramı və sahələrin ümumi sahəsi əsasında iki sahə üzrə gündə ümumi xalis ilkin məhsuldarlığı (AES) hesablayır və onları çap edir.

Aşağıdakı elementləri istehsal etmək üçün kodu dəyişdirin və onları ardıcıllıqla çap edin:

  1. İki sahə üçün ümumi gündəlik AES-in cəmi.
  2. İki sahə üçün ümumi gündəlik AES arasındakı fərq. Biz yalnız mütləq fərq istəyirik, ona görə də rəqəmin müsbət olduğuna əmin olmaq üçün abs() funksiyasından istifadə edin.
  3. İki sahə üçün bir il ərzində ümumi AES.

Kod Qarışığı

Biz Gainesville, FL-də yağıntının aylıq dəyişməsini anlamaqda maraqlıyıq. NOAA Milli İqlim Məlumat Mərkəzindən bəzi məlumatlardan istifadə edəcəyik.

Məlumatı endirməklə və ev tapşırığınızla eyni qovluqda saxlamaqla başlayın. Bu məlumat faylının hər sətri bir ildir (1961-2013-cü illərdən) və hər bir sütun bir aydır (yanvar-dekabr).


Kodon təyinatları üçün edilən yanaşmalar| Genetika

Bu yazıda kodon təyinatları üçün edilən yanaşmaları müzakirə edəcəyik.

1. Naməlum Ardıcıllıqla Kodon Təyinatı:

Nəzəri olaraq hesab olunurdu ki, genetik kod üçlü olmalıdır ki, 20 amin turşusu üçün kodonlar təyin olunsun. Lakin hansı kodonun hansı amin turşusunu sintez etdiyi məlum deyildi. Buna görə də, birinci yanaşma mRNT ardıcıllığından istifadə etməklə amin turşuları üçün kodonları tapmaq üçün in vitro, ikincisi isə eyni şeyi in vivo sübut etmək üçün edildi.

(i) Homopolimerlərin istifadəsi:

Birinci yanaşmada Nirenberg və Matthaei (1961) poliuridil turşusundan (poli-U) istifadə edərək RNT-ni sintez etdilər. Bu, mümkün üçlü UUU kodonu ilə mRNT uzunluğu boyunca poli-U ilə nəticələndi. Zülal sintezi aparatının bütün komponentlərini təmin edən E. coli-nin hüceyrəsiz ekstraktı ilə polipeptidin hüceyrəsiz sintezi üçün poli-U (RNT) istifadə edildikdə, polifenilalanin sintez edilmişdir.

Bu, amin turşusu fenilalanin üçün kodlanmış UUU üçlüyü deməkdir. Genetik kodun sındırılması ilə bağlı bu xəbər 1961-ci ildə bütün dünyada xəbər qəzetlərində çıxdı. Sonralar kəşf etdilər ki, poli-C prolinin sintezini induksiya edir, ona görə də prolinə CCC üçlüyü təyin edildi.

Poly-A stimullaşdırılmış polilizin sintezi. Beləliklə, AAA ardıcıllığı lizini təyin edir. Poli-G ilə aparılan təcrübələr uğursuz oldu, çünki o, ikinci dərəcəli strukturları əldə etdiyi üçün ribosoma bağlanmadı.

(ii) Kopolimerlərin istifadəsi:

Növbəti təcrübədə Nirenberq və həmkarları tərkibində iki və ya üç müxtəlif nukleotid olan süni şəkildə sintez edilmiş təsadüfi ribopolinukleotiddən istifadə etdilər. Məsələn, A və C istifadə etsək, poli AC alacağıq. Qarışıq sopolimerlərdə mümkün birləşmələri hesablamaq olar. A və C qarışığından bərabər tezlikli səkkiz mümkün üçlü kodon (məsələn, AAA, AAC, ACA, ACC, CAC, CCC, CCA və CAA) əmələ gəlir.

Lakin sintezdə məlum olan miqdarda A və C istifadə edildikdə, səkkiz kodonun nisbəti hesablana bilər. Məsələn, A: C = 5:1 olarsa (yəni 5/6 A və 1/6 C), səkkiz mümkün birləşmə Cədvəl 7.2-də göstərildiyi kimi olacaqdır.

Poli AC ilə sintez edilən kodonların hesablanmış nisbi nisbətindən çıxan amin turşularının nisbəti hesablanmışdır (Cədvəl 7.2). Başlanğıcda kodonlar kodonlarda əsasların ardıcıllığına görə deyil, baza tərkibinə görə təyin edilirdi.

Beləliklə, poli AC istifadə edərək, AC polipeptidində altı amin turşusu, yəni lizin, asparagin, treonin, qlutamin, prolin və histidin tapıldı (Cədvəl 7.3). Bununla belə, əgər poli A nisbəti poli C-dən çox idisə, asparaginin histidinə nisbəti müvafiq olaraq artdı.

2. Məlum Ardıcıllıqla Kodon Təyinatı:

Çoxlu sayda naməlum ardıcıllığın sopolimerlərindən istifadə etməklə amin turşularına aid kodonlar aşkar edilmiş və kodon tərkibi lüğəti hazırlanmışdır. Növbəti yanaşma məlum tərkibli kodonların ardıcıllığını axtarmaq idi.

(i) Fitter Bağlama Texnikası vasitəsilə Kodon Təyinatı:

1964-cü ildə Leder və Nirenberq (1964) ribosomlara məlum ardıcıllığın sadə trinukleotidləri (yəni 5' və 3' ucları olan) əlavə edildikdə, ribosomun onu yalnız antikodon ehtiva edən aminoasil-tRNA-ya yapışdırmasına səbəb olduğunu tapdılar. trinukleotidə tamamlayıcı (reaksiya qarışığı ilə qarışdırılır).

Kodon + ribosom + AA- tRNA → Ribosom – kodon – AA- tRNA

Məsələn, trinukleotid GCC alanil-tRNA-nı bağlamaq üçün aktivləşdirilir, lakin aminoasil-tRNT-ni deyil. Bu, GCC-nin alanin üçün kodon olduğunu, digərləri üçün olmadığını göstərir.

Başqa bir yanaşmada ribosom-kodon-AA-tRNT kompleksinin nitroselüloz membranından keçərkən ona sorulduğu da müəyyən edilmişdir. Nirenberq və həmkarları yalnız bir amin turşusu alternativ şəkildə radioaktiv hala gətirildikdə, qalan 19 amin turşusu, məlum ardıcıllığın kodonları, ribosomlar və tRNT ilə qarışdırıldıqda və nitroselüloz membranından keçirildikdə, radioaktivliyin olub-olmadığını düşünürdülər. kompleksin membrana adsorbsiyasının əsası.

Eyni kodon hər zaman istifadə olunur. Radioaktivlik membranda yalnız radioaktiv amin turşusu kompleks əmələ gəlmədə iştirak etdikdə müşahidə olunacaq. Əks halda radioaktivlik olmazdı. Hər bir amin turşusu hər bir nümunədə 19 radioaktiv olmayan amin turşusu ilə radioaktiv işarə ilə işarələnmişdir.

Nirenberq və iş yoldaşları radioaktiv amin turşularını kodonun (mRNT) məlum ardıcıllığını ehtiva edən zülal sintezi üçün hüceyrəsiz sistemə daxil etdilər. Zülal sintezi üçün hüceyrəsiz sistemdə ribosomlar, fermentlər, tRNT və s. var idi. Onlar zərif sentrifuqasiya ilə qırılan E. coli hüceyrələrinin qalan hissəsindən ayrıldı. Bu proses zamanı mRNT-lər pozulur, buna görə də məlum ardıcıllıqla süni mRNT daxil edilmişdir.

Süni mRNT hər bir azot bazası və Azotobacter vinelandii və ya Micrococcus lysodeikticus-dan alınmış polinukleotid fosforilaz fermentindən istifadə etməklə hazırlanmışdır. RNT polimerazadan fərqli olaraq, polinükleotid fosfo&şirilaz şablon olaraq DNT tələb etmir.

Bu şəkildə Nirenberq poliuridil turşusu (UUU…), polistidil turşusu (CCC…), poliadenil turşusu (AAA…) və poliguanil turşusu (GGG…) qurdu. Poli-G ilə təcrübə uğursuz oldu, çünki ribosoma bağlanmadı. Bu texnika ilə amin turşuları üçün çatlanmış 45 kodon arginin, alanin, sistein qlutamin, qlisin, izolösin, lösin, metionin, prolin, triptofan, tirozin, serin və valindir.

(ii) Təkrarlanan ardıcıllığın kopolimerlərinin istifadəsi:

Demək olar ki, eyni zamanda Har Qovind Xorana və həmkarları əvvəllər Nirenberq və ya özü tərəfindən kəşf edilmiş bir çox kodonda nukleotidlərin dəqiq ardıcıllığını müəyyən etməyə müvəffəq oldular. Xorana məlum ardıcıllıqla süni mRNT hazırladı və amin turşusunu təyin edən kodonun struktur izomerini təyin etmək üçün istifadə etdi.

Məsələn, əgər CU (iki əsas) bütün uzunluğu boyunca təkrar-təkrar iştirak edərsə, o, CUCUCUCU ardıcıllığını verəcək. UGU-GUG-UGU-GUG…. sintez edilmiş və zülal sintez sistemində in vitro mRNT kimi istifadə edilmişdir.

Nəticədə, alternativ kodonlar, UGU-GUG-UGU…, alternativ polipeptidi, sistein-valin-sistein… sintez etdi. Bu, həm UGU (sistein) həm də UUG (leysin) fərqli kodonlar olduğunu təsdiqləyir, baxmayaraq ki, əsas tərkibi 2U1G-dir.

Eynilə, GUG (valin), UGG (triptofan) və GGU (glisin) fərqli kodonlardır, baxmayaraq ki, hər üçünün 2G1U əsas tərkibi var. Bu yolla tam genetik kodun lüğəti hazırlana bilər (Cədvəl 7.4).

3. Kodon təyin edilməsi üçün vivo tədqiqatları:

Genetik kodun krekinqi ilə bağlı in vitro təcrübə apardıqdan sonra genetik kodun bütün orqanizmlər üçün olub-olmadığını sübut edə bilmədi. Buna görə də müxtəlif molekulyar bioloqlar fərqli texnikalardan istifadə edərək eyni kodun in vivo da istifadə edildiyini sübut etdilər.

Bu, vasitəsilə mümkün ola bilər:

(i) Amin turşularının dəyişdirilməsi üzrə tədqiqatlar (E. coli-də triptofan sintetaza sintezi),

(ii) T4 bakteriofaqının lizozimində çərçivə dəyişikliyi mutasiyaları və

(iii) DNT və ya mRNA polinükleotid kriptoqramının müvafiq polipeptidlə müqayisəsi.

In vitro və in vivo tədqiqatlar əsasında bütün əsas amin turşuları üçün genetik kod tərtib edilə bilər. Hər bir kodon genetik lüğətdə mRNT ardıcıllığında 5’→ 3′ istiqamətində görünən şəkildə yazılmışdır (Cədvəl 7.4). DNT-də hər bir kodon 5′ → 3′ zəncirindəki mRNT-yə əks qaydada tamamlayıcı olacaq.


Biomüxtəlifliyin təsnifatı - planlaşdırma 5.3

5.3 Biomüxtəlifliyin təsnifatı üçün planlaşdırma vərəqi Təsnifat(lar)Təsnifat və binomial adlarƏsas Sual(lar) TOK / Elmin Təbiəti / IMSbacarıqları Şagirdlərin əldə edəcəkləri Bitkilərin Təsnifatı Heyvanların Təsnifatı Vaxt: 1saat Bəzi öz-özünə öyrənmə fəaliyyətlərindən başlayaraq tələbələr bioloji müxtəlifliyin adlarını və xüsusiyyətlərini öyrənməyə başlayırlar. IB üçün tələb olunan dörd bitki phyla. Daha sonra tələbələr ikili açardan istifadə edərək nümunələr axtarırlar.

Bu saytın bütün məzmununa daxil olmaq üçün daxil olmaq və ya ona abunə olmaq lazımdır.


Laboratoriya Resursları

12-16 Lab WU - elektron cədvəl

12-16 Lab Wu, mənim kompozisiya qreyderim Lab WU [ versiyasını ehtiva edən çevikXLS dərəcəli qoruyucudur.Laboratoriya Vayin-Up]. 12-16 üçün nəzərdə tutulmuşdur kooperativ laboratoriya elmi 12 və ya daha az tələbəsi olan və 16 fəsil kimi işin 16 bölməsinə əsaslanan plandan istifadə edən siniflər və ya Apologia elmində 16 modul. 12-16 rüblər və semestrlər üzrə qiymətləri ortalayır və il üçün yekun qiymət verir.

Lab WU aktiv YoungMinds abunəliyini tələb edir.

Mənim əsas laboratoriya vərəqlərim

Qeyd: Mümkünsə, çap edilə bilən formalar əvəzinə tikilmiş kompozisiya kitablarından istifadə edin.

Mənim İşim/Fayllarım: Törəmə İşim

Üzr istəmə bölməsindəki fayllarımdan törəmə iş yaratmazdan əvvəl mənim icazəmi almalısınız əgər siz törəmə işi tələbələriniz olmayan başqaları ilə bölüşmək niyyətindəsiniz.

Xüsusi icazə

Kurikulum Sərgisi Sinif Təlimatçıları: Pulsuz yaymaq üçün icazəniz var çap olunub deyən cədvəllərin surətləri Donna Young tərəfindən mənim müəllif hüquqlarım və/yaxud müəllif məlumatım cədvəllərdə göründüyü müddətcə.

Nəzərə alın ki, mən Apologia Təhsil Nazirliklərində işləmirəm. Satıcı olmaq haqqında məlumatım yoxdur.


Hardan əldə edə bilərəm McGraw Hill Connect Cavabları?

Düzgün McGraw Hill Connect Cavablarını axtarırsınız? Bura yalnız sizin üçün yerdir.

McGraw Hill Connect tələbələrin rəqəmsal qiymətləndirmələrini və tapşırıqlarını digər kurs işləri və mətn materialları ilə yerinə yetirə biləcəyi onlayn platformadır.

Proqram təminatı akademik həyatda dərindən irəliləməyə kömək edən sağlam öyrənmə mühitini saxlayır. McGraw Hill Təhsilinin əsas gündəliyi tələbənin performansını yaxşılaşdırmaq olduğundan, təşkil edilmiş qiymətləndirmələr mürəkkəb və tələbələrin əksəriyyəti üçün çətin olur.

Siz axtarışda olduğunuz üçün burada olduğunuzu güman edirik McGraw-Hill Connect Cavabları da. Bununla belə, sizin üçün yaxşı və pis xəbərlərimiz var.

Əvvəlcə sizə pis xəbəri deyək. Yaxşı, McGraw Hill Connect suallarına dəqiq cavab açarları yoxdur. Bu qiymətləndirmələr yalnız sizin irəliləyişinizi və mövzu ilə bağlı biliklərinizi yoxlamaq üçün təşkil edilir. Mymathlab cavablarına bir qədər bənzəyir.

Siz sadəcə interneti aça və onun açarlarını axtara bilməzsiniz. Bu ona görədir ki, müəllimlər özləri qiymətləndirmələri təşkil edirlər. Beləliklə, sualların cavabını yalnız onlar bilir.

Qiymətləndirmə suallarını özləri qoyurlar və ya bunun üçün hər hansı bir təşkilatdan kömək alırlar. Beləliklə, McGraw Hill Connect Assessments üçün əsl açarları əldə etməyin heç bir yolu yoxdur.


14 aprel 2011-ci il, cümə axşamı

14 aprel (B günü) və 15 aprel (bir gün)

MƏQSƏD: Şagirdlər orqanizmlər arasında təkamül əlaqələrini müəyyən etmək üçün amin turşusu ardıcıllığını araşdıracaqlar.

İstiləşmə: İki insanın bir-biri ilə qohum olub olmadığını müəyyən edə biləcəyimiz bəzi üsullar hansılardır?

SİNİF İŞİ:
1) İstiləşmə
2) Nişan- 1-ci hissə "Amerikanın üzləri", 10 dəqiqəlik video
3) Tədqiqat- Amin turşusu fəaliyyəti
4) İzah et- Fəaliyyət haqqında müzakirə
5) Ətraflı - Case Study müayinəsi

BU GECƏNİN ev tapşırığı:
HSA üçün təhsil

Ev tapşırığı:
Fəsil 13 Qeydlər

ELANLAR: MÖHTƏŞƏM VƏ TƏHLÜKƏSİZ BAHAR FƏTİLİ KEÇİRİN!


Videoya baxın: Bilik qatarı -biologiya. (Iyun 2022).


Şərhlər:

  1. Aragal

    Everything is not so simple

  2. Royns

    The Internet is spelled with a capital letter inside a sentence, if that.Və yüzdə bir dövrdə deyil, ancaq vergüllə. Bu standartdır. Və buna görə hər şey pis deyil, çox yaxşıdır!

  3. Jerrell

    What words ... Great, a magnificent thought



Mesaj yazmaq