Məlumat

Hüceyrə affiksi -cyte və -blast arasındakı fərq nədir?

Hüceyrə affiksi -cyte və -blast arasındakı fərq nədir?



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Affiks - partlayış yetişməmiş hüceyrə deməkdir və -sit göstərir hər hansı hüceyrə. Beləliklə, hüceyrənin yetkin olub olmadığını necə müəyyənləşdirə bilərik (-sit) və ya yetişməmiş (-blat)? Bu odontoblastlara və ameloblastlara necə aiddir? Nə üçün onlar sadəcə olaraq müvafiq olaraq odontositlər və amelositlər adlanmırlar?

Affiksdən istifadə meyarları hansılardır -sit qarşı - partlayış?


Qısa cavab
- Affiks -sit deməkdir hüceyrə;
- Affiks - partlayış mikrob (qönçə) hüceyrəsi və ya (tikinti) materialları istehsal edən hüceyrə deməkdir.

Fon
Hüceyrələr kimi qeyd olunur -sitlər. Onların çoxu var, məs. dəridə melanositlər və qığırdaqda xondrositlər.

Germ hüceyrələri kimi qeyd olunur - partlayışlar. Bu hüceyrələr adətən olur prekursor hüceyrələr məsələn, sümük iliyində leykositlər əmələ gətirən differensiallaşmamış prekursor (kök) hüceyrələr olan limfoblastlar.

Partlayış hüceyrələri də hüceyrələr ola bilər istehsal edir materiallar. Sizin nümunələriniz bu kateqoriyadandır; odontoblastlar dişin əsas sərt toxuması olan dentini əmələ gətirir; ameloblastlar tacın səthini təşkil edən dişin ən sərt xarici təbəqəsi olan diş minasını çökdürür. bu mənada həm də əcdad hüceyrələr bir şey, yəni yeni hüceyrələr istehsal edir. Beləliklə, partlayış hüceyrələri material və ya yeni hüceyrələr kimi əsas tikinti funksiyası olan hüceyrələrdir.

Həmçinin var -sinif hüceyrələr - bir şeyi məhv edən hüceyrələr. Aşağıdakı Şəkil 1 sümükdə mövcud olan bu hüceyrələrin ümumi görünüşünü verir, yəni osteoblastlar (matris ifraz edən sümük qurucuları), osteositlər (osteositlər sümüyə yerləşmiş osteoblastlardır; matrisi ifraz etməyi dayandırır və yalnız onu saxlayırlar) və osteoklastlar (sümük rezorbsiyasına vasitəçilik edən müxtəlif sinif hüceyrələr).


Sümükdə müxtəlif hüceyrələr. mənbə: British Columbia Universiteti

Niyə odontoblastları odontosit adlandırmırsınız? - Çünki bu, informasiya itkisi demək olardı. Bu, həm avtomobili, həm də velosipedi həm nəqliyyat vasitəsi adlandırmaqla eyni olardı. Üstəlik, Fig.1-dəki misal kifayət qədər inandırıcıdır, çünki osteositlər və osteoblastlar tamamilə fərqli hüceyrələr hesab olunur (baxmayaraq ki, birincisi ikincidən alınır).


12.1.1: Yoluxucu Xəstəliklərin Xüsusiyyətləri

  • OpenStax tərəfindən töhfə
  • OpenStax CNX-də Ümumi Biologiya
  • Xəstəliyin əlamətlərini və əlamətlərini ayırd edin
  • Yoluxucu xəstəliklə qeyri-infeksion xəstəlik arasındakı fərqi izah edin
  • Müxtəlif növ yoluxucu xəstəliklərin, o cümlədən yatrogen, nosokomial və zoonoz xəstəlikləri müqayisə edin.
  • Mövcud patogenlərin sayı və əlamət və simptomların şiddəti baxımından kəskin yoluxucu xəstəliyin mərhələlərini müəyyənləşdirin və təsvir edin

Xəstəlik bədənin normal quruluşunun və ya funksiyalarının zədələndiyi və ya pozulduğu hər hansı bir vəziyyətdir. Fiziki zədələr və ya əlilliklər xəstəlik kimi təsnif edilmir, lakin xəstəliyin bir neçə səbəbi ola bilər, o cümlədən patogenin yoluxması, genetika (bir çox xərçəng və ya çatışmazlıqlarda olduğu kimi), yoluxucu olmayan ətraf mühit səbəbləri və ya uyğun olmayan immun reaksiyalar. Bu fəsildə diqqətimiz yoluxucu xəstəliklərə yönəldiləcək, baxmayaraq ki, yoluxucu xəstəliklərin diaqnozu zamanı mümkün qeyri-infeksion səbəbləri nəzərə almaq həmişə vacibdir.

Ümumilikdə sağlamlığı yaxşı olan 10 yaşlı Maykl ailəsi ilə bazar günü ad gününə getmişdi. O, çoxlu müxtəlif yeməklər yeyirdi, lakin ailədə ev sahiblərinin təqdim etdiyi az bişmiş hot-doqları yeyən yeganə şəxs idi. Bazar ertəsi səhər o, ağrılı və ürək bulanması hiss edərək oyandı və 38°C (100.4°F) hərarəti var idi. Valideynləri, Mayklın qripə tutulduğunu güman edərək, onu məktəbdən evdə qalmağa məcbur etdi və fəaliyyətini məhdudlaşdırdı. Lakin 4 gündən sonra Maykl şiddətli baş ağrıları yaşamağa başladı və qızdırması 40°C-yə (104°F) qalxdı. Narahatlaşan valideynləri nəhayət Mayklı yaxınlıqdakı klinikaya aparmağa qərar verirlər.

  1. Maykl hansı əlamət və simptomları yaşayır?
  2. Bu əlamətlər və əlamətlər Michael Rsquos xəstəliyinin mərhələsi haqqında bizə nə deyir?

Təhlil

Mikrofilamentlər orqanoid sitoskeletinin ən incə filamentləridir. Onlar yarım vahidlərin xətti polimerlərindən ibarətdir və filamentin bir ucunun incə ucunda uzanma və digər ucunda ani büzülmə yolu ilə güc istehsal edir və bu, əsas iplərin xalis hərəkətinə səbəb olur (Rao, & amp Maddal, 2006). Onlar həmçinin əsas mikrofilamentə bağlanan və onlar boyunca işləyən əsas Miyozin molekullarının hərəkəti üçün izlər əmələ gətirir (Strnad, Stumptner, Zatloukal, & Denk, 2008). Aktin komponentləri gərgin liflər və ya kontraktil akto-miozin filamentləri üçün Rho kimi kiçik GTP bağlayan zülalların Rho ailəsi, filopodiyalar üçün Cdc42 və lamellipodiyalar üçün Rac tərəfindən tənzimlənir.


MEYSTER GÖSTERİR Kİ, GÖZLƏRİN VAR

Markus Meister
Doğulmamış körpənin bağlı gözləri ana bətnində normal beyin inkişafına kömək edən mesajlar verə bilərmi? Belə düşünmək qəribə görünə bilər, amma cavab bəli. MCB professoru Markus Meister, həmkarları Rachel Wong və Harvard Tibb Məktəbinin Neyrobiologiya şöbəsinin hazırkı sədri Carla Shatz ilə birlikdə Denis Baylorun Stanforddakı laboratoriyasında postdok kimi bu heyrətamiz kəşf etdi. Tapıntı neyrobiologiyada məhsuldar bir karyeraya başladı. Meister o vaxtdan bu sahənin aparıcı fiquruna çevrildi - tor qişadakı neyron dövrələri və onların beyin fiziologiyası ilə yaxın əlaqələrini izləyən və deşifrə edən pioner. Onun araşdırmaları retinanın məlumatı təşkil etmək və emal etmək qabiliyyətinin çoxsaylı və çox vaxt təəccüblü aspektlərini ortaya qoydu. Əsasən onun səyləri sayəsində elm adamları indi bilirlər ki, gözlər sinir sisteminin sabitləşməsində dinamik rol oynayır.

İndi Meister beynin və onun sinir dövrəsinin görünüşlərini sadələşdirə biləcək neyrobiologiya üçün əsas prinsiplər yaratmaq istəyir. Necə? Meister molekulyar biologiyaya işarə edərək, onun “fantastik uğurunun” qismən bu sahədə tədqiqatçılara rəhbərlik edən bəzi əsas prinsiplərə aid edilə biləcəyini təklif edir. “Bununla, mən DNT-nin RNT-ni, RNT-nin zülalları, zülalların isə DNT-yə bağlanması və sair fikrini nəzərdə tuturam,” Meister izah edir. “Bu cür mərkəzi dogma insanlara səylərini istiqamətləndirməyə imkan verir. . . və əməkdaşlıq etmək — maya laboratoriyasında baş verənlər xərçəng laboratoriyasında baş verənlərə birbaşa təsir göstərə bilər.” Müqayisə üçün, neyrobiologiyanın heç bir mərkəzi doqması yoxdur, o deyir və nəticədə bu sahədəki elm adamları birlikdə işləmirlər. bacardıqları qədər. “Tədqiqatçılar hansı heyvanlarla işlədiklərinə və ya beynin hansı hissələri üzərində işlədiklərinə görə müxtəlif xətlər arasında bölünürlər,” Meister deyir. “Beləliklə, milli cəmiyyətdə 35.000 üzv ola bilər, lakin istənilən vaxt yalnız 50-yə yaxın üzv bir-biri ilə danışır.”

Kaliforniya vasitəsilə Harvarda

Neyrobiologiyaya hansı prinsiplər tətbiq oluna bilər? Meisterin bu suala cavabı Avropada başlayan akademik tarixə əsaslanır. Meister Almaniyada anadan olub, İtaliyada böyüyüb və sonra Münhen Texniki Universitetində oxumaq üçün Almaniyaya qayıdıb və burada fizika üzrə təhsil alıb. Münhendə cəmi üç il qaldı, lakin 1980-ci ildə Caltech-də bir il müddətinə ayrıldı və nəticədə biofizika üzrə fəlsəfə doktoru dərəcəsinə çevrildi. Caltech-də Meister 12 yaşlı oğlu Henrini əməkdaş kimi təmin edən Howard Berg (indiki MCB-də) altında bakterial hərəkəti öyrəndi. “Bu, stolüstü kompüterlərin yenicə çıxdığı vaxt idi,” Meister xatırlayır. “Biz Apple 2 ilə işləyirdik Henri həmin maşın üçün hər yaddaş ünvanının məzmununu bilirdi və o, çox gülməli idi. O, hələ səs dəyişikliyindən belə keçməmişdi, ona görə də bu cırıltılı uşaq mənə nə edəcəyimi söyləmişdi. Onun ətrafında heç bir yol yox idi.”

1987-ci ildə Meister Caltech-dən ayrıldı və tor qişada əsaslı tədqiqat aparan görkəmli postdok üçün Stenforda gəldi. Bu iş, Meisterin indi də böyük neyron dəstlərində məlumatların işlənməsini araşdırmaq üçün istifadə etdiyi elektrod massivlərindən istifadə etməklə həyata keçirilib. Texnologiya ona paralel olaraq neyron siqnallarını qeyd etməyə imkan verir və inkişaf etməkdə olan tor qişada o vaxtdan bəri yüksək dərəcədə mürəkkəb olduğu nümayiş etdirilən fəaliyyət nümunələrini müəyyən etməyə kömək edir. Meister deyir ki, son tədqiqatlar göstərir ki, bu erkən sinir fəaliyyətinə müdaxilə beyindəki telləri dəyişdirir.

Bu arada Meister özü də inkişaf tədqiqatlarından böyüklərin tor qişasının tədqiqinə yönəldi və onu daha qənaətbəxş hesab edir. O, Berqin təkidi ilə Harvarda gəldi və burada bir dəfə yetkin retinanın vizual görüntüləri necə emal etdiyinə diqqət yetirməyə başladı. “Mən retinal çıxışın vizual girişlə necə əlaqəli olduğunu anlamaq istəyirəm,” o izah edir. “Beləliklə, biz tor qişada nə neyron hesablamalarının baş verdiyini öyrənirik və bu yaxınlarda əsas mexanizmləri öyrəndik.”

Beyin funksiyasının əsas prinsipinə misal olaraq, Meister yanal inhibə adlanan bir fenomeni göstərir. Bu proseslə dövrədə bitişik neyronlar müəyyən bir stimulda “kənarları” vurğulamaq üçün bir-birlərinin fəaliyyətini maneə törədirlər. Bunun necə işlədiyini göstərmək üçün ətrafınızda gördüklərinizi nəzərdən keçirin - vizual təsvirlər kontrastlı işıq intensivliyi, bəziləri eyni dərəcədə qaranlıq, digərləri isə daha parlaq sahələrdən ibarətdir. Yanal inhibə prosesi vasitəsilə retinal neyron yerli yamaqda və ətraf bölgədəki intensivlik arasındakı fərqləri hesablayır. Eyni gərgin bölgələrdəki neyronlar beynə çox az və ya heç bir çıxış siqnalı göndərmir. Kontrast kənarında yerləşən neyronlar isə böyük fərq siqnalları bildirirlər. Meister prosesi kompüterlər tərəfindən istifadə edilən təsvirin sıxılma alqoritmləri ilə müqayisə edir. “Sıxılmış təsviri saxlayarkən kompüter hər pikselin intensivliyini yazmır, sadəcə olaraq kontrast kənarındakı dəyişiklikləri qeyd edir,” o izah edir. “Tor qişa eyni şeyi edir: dəyişiklikləri vurğulamaq üçün yanal inhibədən istifadə edir və bu, çoxlu sinir siqnallarına qənaət edir. Bu, beynin bir çox sahəsinə tətbiq edə biləcəyimiz “səmərəli kodlaşdırma” fərziyyəsinə aiddir.”.

Bioloji prinsiplərin “ən azı iki yerdə tətbiq edilməli olduğunu” qəbul edən Meister, beynin qoxuları emal edən hissəsindəki iybilmə ampulündəki qoxular arasında yanal inhibisyonun necə ayrı-seçkilik etdiyini araşdırmağa başladı. Onun tapıntıları iybilmə və görmə qabiliyyətinin diqqətəlayiq oxşarlıqları olduğunu göstərir: məsələn, torlu qişanın fotoreseptorlarında yerləşən rodopsin adlı işığı hiss edən molekul, qoxu sistemindəki ön xətt qoxu reseptor molekulları ilə struktur olaraq demək olar ki, eynidir. Mitral hüceyrələr adlanan iybilmə lampasının çıxış neyronları arasında yanal inhibisyon da olan digər paralellər də çoxdur. Meister, qoxuların vizual şəkillərdə olduğu kimi kontrast kənarlarına malik olduğundan şübhələnir. “Bir heyvanın yetişmiş meyvəni çürük meyvələrdən ayırmağa ehtiyacı ola bilər,”. “Hər ikisi oxşar komponentləri olan qoxular yayır və iybilmə lampası fərqləri hesablamağa xidmət edə bilər. Bu “kontrast kənarı” bir qoxunu digərindən ayırır və xüsusi davranış reaksiyasına səbəb olur: yeyin və ya yeməyin.”

Meister, yanal inhibənin qərar qəbul etmə də daxil olmaqla daha yüksək sinir funksiyalarında doğru olduğunu proqnozlaşdırır. Qərar verməni idarə edən sxemlər çox güman ki, ikili reaksiyaları diktə edən neyron hovuzlarını ehtiva edir, məsələn, “tullanır və ya tullanmır,” və ya “qal və ya qalmır””, o izah edir. “Və yanal inhibə bu qərar proseslərini məcbur edən və onları daha kəskin edən bir mexanizm təmin edir,” əlavə edir. “Beləliklə, müəyyən bir reaksiya baxımından qalib gəlməyə başlayan neyron hovuzları əks reaksiya üçün olanları maneə törədir.”.

Hazırda Meisterin tədqiqatında iki layihə mühüm rol oynayır. Onlardan biri ətraf mühitin xüsusiyyətlərinin tor qişada yanal inhibəyə necə təsir etdiyini və tor qişanın öz növbəsində beyinə göndərmək üçün mesajları necə seçdiyini araşdırır. Onun nəticələri torlu qişanın vizual mühitə uyğunlaşdığını və mesaj cavab nümunələri baxımından bir qədər elastikliyini qoruduğunu göstərir. Bu nəticələr keçən il dərc edildikdə Təbiət, Jurnalistlər “düşünən göz bəbəkləri” konsepsiyasını ələ keçirdilər, Meister bir bənzətməni rədd etməyəcək. “Bu, izlədiyimiz maraqlı bir tendensiyadır,”. “Bu, tor qişada fərqli bir şəkil qoyur—bu, təsvirlərin beynə çatmadan keçdiyi statik emal maşını deyil, ətraf mühitin ehtiyaclarına uyğun olaraq tənzimlənə bilən dinamik bir ön filtrdir.”

Gözləyən başqa bir layihədə Meister “simsiz siçovul yaratmaq səyləri üzərində Santa Cruzdakı Kaliforniya Universitetindən Alan Litke ilə əməkdaşlıq edir.” Bu layihə ilə o və həmkarı simsiz ötürücüləri birbaşa siçovulların neyronlarına yapışdıraraq onlara imkan verəcəkdir. sərbəst gəzən, anesteziyasız heyvanlar arasında beyin funksiyasını izləmək. “Artan dəlillər göstərir ki, anesteziya edilmiş beyində müşahidə etdiyimiz şeylər beynin tam məşğul olduğu zaman etdiklərinin solğun kölgəsidir,” Meister deyir.

Meister onun Harvarddakı əməkdaşlarına araşdırmalarını davam etdirməkdə köməklik göstərdiyini bildirir. Harvard fizikləri neyron modelləşdirməyə giriş təmin edərkən, psixologiyadakı həmkarları onun diqqətini heyvanların sinir sistemləri ilə nə etdiyinə yönəltdiyini söylədi. Bu arada, neyrobiologiya Meisterə kəşf edilməmiş geniş bir ərazi təklif edir, onun təklif etdiyi kimi, ən sadə sualların çoxu cavabsız qalır.


Fəsil 2 - Sümüklərin yenidən qurulması: Sümükdə Hüceyrə Fəaliyyətləri

Sümüklərin yenidən qurulması, sümüyün struktur, biokimyəvi və biomexaniki bütövlüyünü qorumaq və mineral homeostazda onun rolunu dəstəkləmək üçün məməlilərin skelet toxumasının davamlı olaraq yeniləndiyi əsas prosesdir. Sümüklərin yenidən qurulması prosesi, əsas çoxhüceyrəli vahidlər (BMU) və ya sümük remodeling bölmələri (BRU) adlanan funksional və morfoloji cəhətdən fərqli hüceyrə qruplarının birgə və ardıcıl işi ilə əldə edilir. BMU-ların hər hansı komponentindəki populyasiya və/və ya fəaliyyətlərdə dəyişikliklər hüceyrə səylərinin harmoniyasını pozur və sümük kütləsi və gücündə dəyişikliklərə səbəb olur. Sümük remodeling bölmələrinin hüceyrə fəaliyyəti skeletin müxtəlif sümükləri daxilində və arasında dəyişir və bu variasiya yaşa bağlı sümük itkisi mexanizminin əsasını təşkil edən yaşla dəyişir. Bu fəsildə hüceyrə mexanizmi, fizioloji funksiyaları və hüceyrə davranışında anatomik variasiya ilə bağlı sümüklərin yenidən qurulmasının cari konsepsiyaları nəzərdən keçirilir.


ISC Business Studies Sual Sənədi 2016 12-ci Sinif üçün Həll edilmişdir

Maksimum bal: 80
İcazə verilən vaxt: üç saat

  1. Namizədlərə yalnız kağızı oxumaq üçün əlavə 15 dəqiqə vaxt verilir. Bu müddət ərzində onlar yazmağa başlamamalıdırlar.
  2. A Bölməsindən iki sual, B Bölməsindən iki sual və A Bölməsindən və ya B Bölməsindən bir sual seçərək I hissədən 1-ci suala (məcburi) və II hissədən beş suala cavab verin.
  3. Suallar və ya sualların hissələri üçün nəzərdə tutulan qiymətlər mötərizədə [ ] verilir.

Hissə-I (30 bal)
(Bütün suallara cavab verin)

Sual 1.
(i)-dən (xvi) qədər olan sualların hər birinə qısaca cavab verin: [15 x 2]
(i) İşə qəbulu müəyyənləşdirin.
(ii) Seçim prosedurunda ərizə blankının əhəmiyyəti nədir?
(iii) Ofis dizaynının necə mənəvi depressiya, eləcə də mənəvi stimullaşdırıcı kimi çıxış edə biləcəyini izah edin.
(iv) Yaxşı liderin hər hansı iki keyfiyyətini qeyd edin.
(v) Yavaş Ma tərəfindən verilən özünü həyata keçirmə ehtiyacını izah edin.
(vi) İstehsal transferi dedikdə nə nəzərdə tutulur?
(vii) təşviqi müəyyənləşdirin.
(viii) Rabitə prosesinə istinad edərək dekodlaşdırma nədir?
(ix) Üfüqi rabitə ilə şaquli əlaqəni fərqləndirin.
(x) Mobil telefonla simsiz telefonu fərqləndirin.
(xi) Biznes cavab kartı biznes narahatlığına necə kömək edir?
(xii) Hesabatda əlavənin rolu nədir?
(xiii) Kvorumu izah edin.
(xiv) Vizual ünsiyyət üçün hər hansı iki məhdudiyyət verin.
(xv) İşçilərin mükafatlandırılması ilə bağlı aşağıdakıları genişləndirin:
(a) HRA
(b) LTA
Cavab:
(i) İşə qəbul, potensial işçilərin axtarışı və onları təşkilatda iş üçün müraciət etməyə həvəsləndirmə prosesinə aiddir. Bu, insanları iş üçün müraciət etməyə stimullaşdırdığı üçün müsbət prosesdir.

(ii) Blank ərizə forması namizədin ixtisasları, təcrübəsi və digər təfərrüatların yazılı qeydini əldə etmək üçün hazırlanmışdır. Bu, namizədin ixtisası, hazırlığı, təcrübəsi və s. haqqında lazımi məlumatları onun öz dəsti ilə göstərməsinə kömək edir. Bu məlumat namizədin müvafiq işə uyğunluğunu müəyyən etmək üçün faydalıdır.

(iii) Ofisin tərtibatı işçilərin mənəviyyatını yaxşılaşdırmağa kömək edən mənalı və məmnunedici iş təklif etməklə həm mənəvi depressant, həm də mənəvi stimul kimi çıxış edə bilər. Digər tərəfdən, iş heç bir çətinlik yaratmadıqda və müqəddəsləşdirmə və iş standartları çox yüksək hesab edildikdə, mənəviyyat aşağı olur.

(iv) Liderin effektiv olması üçün lazım olan bəzi keyfiyyətlər bunlardır:
Fiziki Xüsusiyyətlər : Boy, çəki, enerji, sağlamlıq, görünüş və s. kimi fiziki xüsusiyyətlər şəxsiyyətin şəxsiyyətini müəyyən edir ki, bu da liderliyin uğurunu müəyyən edən mühüm amildir. Fiziki cəhətdən sağlam olan bir adam, çox güman ki, lider kimi müraciət edəcək və insanları cəlb edəcək.

Bilik: Lider öz sahəsinin bütün subyektləri, prinsipləri, prosedurları və əməliyyatları haqqında hərtərəfli biliyə və səriştəyə malik olmalıdır. Ağıllı liderlər tabeliyində olanlara təsirli şəkildə təlimat verə və təsir göstərə bilirlər.

(v) Özünü həyata keçirmə ehtiyacları: Bunlar ən yüksək səviyyəli ehtiyaclardır. Onlara ümumiyyətlə ilk dörd ehtiyacı artıq ödənilmiş şəxslərdə rast gəlinir. Onlar insanın həyat missiyası hesab etdiyi şeyə nail olmaqdan narahatdırlar. Məsələn, Hindistanı Britaniya rejimindən azad etmək Mahatma Qandinin missiyası idi. Nailiyyət hissi yeni kəşflər etmək və unikal işlər görməklə bağlı ola bilər.

(vi) İstehsal köçürmələri: Müxtəlif şöbələrdə əmək tələbləri nəzərə alınmaqla, təşkilatın bir şöbəsindən digər şöbəyə təsir edən belə köçürmələr. Bəzi şöbələrdə əmək tələbləri azala bilər, bəzilərində isə artır. Təlimli və səmərəli işçilərin işdən çıxarılmasının qarşısını almaq üçün onlar eyni təşkilatda alternativ vəzifələrə yerləşdirilir.

(vii) yüksəliş daha yüksək vəzifələr, imkanlar, status və ödənişlər daşıyan işçinin aşağı səviyyəli vəzifədən daha yüksək səviyyəli vəzifəyə keçməsini nəzərdə tutur. Məsələn, vakant Baş Menecer vəzifəsi filial müdirinin Baş Menecer vəzifəsinə yüksəldilməsi yolu ilə tutula bilər.

  • Təşviqat işçilərin şaquli yerdəyişməsidir.
  • Bu, işçilərin motivasiyasını, sədaqətini və məmnuniyyət səviyyəsini artırmağa kömək edir.

(viii) Şifrənin açılması: Göndərən öz fikirlərini simvollar və ya diaqramlar şəklində qısaca göndərə bilər. Onu düzgün başa düşmək dekodlaşdırma adlanır. Məsələn, bir teleqram bir neçə söz şəklində uzun bir mesaj daşıyır və alıcı mesajı ətraflı başa düşməyə çalışdıqda, onun səyi dekodlaşdırma adlanır.

(ix) Üfüqi Əlaqə ilə Şaquli Əlaqə arasındakı fərq.

(x) Mobil telefonlar və Simsiz Telefonlar arasındakı fərq.

(xi) Biznes-cavab kartı biznes konserninə poçt sifarişləri, onun məhsulları üzrə təkliflər, sorğu hesabatları və s. almağa kömək edir. Biznes cavab kartı göndəricinin poçt markalarını yapışdırmasına ehtiyac olmayan əvvəlcədən ödənilmiş kartdır. Poçt pulunu biznes narahat edir.

(xii) Hesabatdakı əlavə hesabata əlavə edilən təsdiqedici sənəddir. Əlavədə aşağıdakı maddələr ola bilər:

O, hesabatın məzmununu və nəticələrini izah etməyə və dəstəkləməyə kömək edir.

(xiii) Kvorum yığıncaqda qanuni öhdəliyi olan işi həyata keçirmək üçün iştirakı zəruri olan ixtisaslı şəxslərin müəyyən edilmiş minimum sayı deməkdir. Yetərsay təşkil edən üzvlər effektiv üzvlər, yəni iclasda səs vermək hüququna malik olmalıdırlar. Yetərsay olmadıqda yığıncaq qanuni olaraq təşkil edilmir.

(xiv) Vizual Ünsiyyətin Məhdudiyyətləri
Bahalıdır: Vizual ünsiyyət üsulları digər üsullardan daha bahalıdır. Xəritələr, diaqramlar, diaqramlar çəkmək baha başa gəlir. Buna görə də yalnız böyük şirkət və ya təşkilat bu texnikadan istifadə edə bilər.

Kompleks təqdimat: Bəzən məlumatın vizual təqdimatı mürəkkəb olur. Qəbul edənlər təqdimatın mənasını başa düşə bilmirlər.

(xv) HRA ⇒ Ev İcarəsi Müavinəti
LTA ⇒ Səyahət haqqını tərk edin

II hissə (70 bal)
İstənilən beş suala cavab verin

Sual 2.
(a) İnduksiya təlimi ilə əmək təlimi arasında fərq qoyun. [6]
(b) Təşkilat daxilindəki vakansiyaların doldurulmasının bəzi üstünlükləri ilə yanaşı, çatışmazlıqları da var. Hər hansı dörd bu cür məziyyəti və hər dörd mənfi cəhəti qısaca izah edin. [8]
Cavab:
(a) İşəgötürmə Təlimi və İş Yerində Təlim arasında fərq

Fərqlənmənin əsasları Induksiya Təlimi İş Başında Təlim
1. Məna Sosiallaşma prosesi, yeni işçinin iş mühiti ilə tanış olması. Müəyyən bir işi yerinə yetirmək üçün bilik və bacarıqların verilməsi prosesi.
2. Təlim yeri İş yerindən kənarda ola bilər. İş yerində.
3. Tezlik’ Bir təşkilatda bir işçinin həyatında bir dəfə. Bir neçə dəfə ola bilər.
4. Stajçı Yeni işçi. Həm yeni, həm də mövcud iş yerləri
5. Məqsəd Bir işçinin təşkilata uyğunlaşmasına kömək etmək. İşçinin səmərəliliyini artırmaq.

(b) Təşkilat daxilindəki vakansiyaların doldurulmasının bəzi üstünlükləri ilə yanaşı çatışmazlıqları da var. İşə qəbulun daxili mənbələrinin üstünlükləri:
Daxili işə götürmə mənbələrinin üstünlükləri aşağıdakılardır:

  • Sadə və Ekonomik: Seçim və yerləşdirmə prosesi çox sadə və qənaətcil olur.
  • Təlimə ehtiyac yoxdur: İnduksiya təliminə ehtiyac yoxdur.
  • Motivasiya: İşçilərin fəaliyyətini yaxşılaşdırmaq üçün həvəsləndirir.
  • Tanıtım prospektləri: Tanıtım prospektləri sənaye sülhünün qurulmasına səbəb olur.

İşə qəbulun daxili mənbələrinin çatışmazlıqları:
Daxili işə qəbul mənbələri aşağıdakı çatışmazlıqlardan əziyyət çəkir:

  • Təzə və daha çox istedadlı fond: Təzə və daha istedadlı fondların daxil olma imkanları azalır.
  • Promosyon: irəliləyiş zəmanəti işçiləri tənbəl edir.
  • Rəqabətin olmaması: İşçilər arasında rəqabət hissini azaldır.
  • Tez-tez köçürmələr: Təşkilatın məhsuldarlığına tez-tez köçürmələr də təsir edir.

Sual 3.
(a) Əmək haqqının ödənilməsinin Piece dərəcəsi sisteminin hər hansı üç üstünlüyünü və hər üç mənfi cəhətini qeyd edin. [6]
(b) Əxlaq və məhsuldarlıq arasındakı əlaqəni izah edin. [8]
Cavab:
(a) Əmək haqqının ödənilməsinin Parça dərəcəsi sisteminin müxtəlif üstünlükləri var:

  • Səmərəli işçiləri mükafatlandırın.
  • Daha az Nəzarət tələb olunur.
  • Səmərəli və səmərəsiz işçilər arasında fərq qoyur.

Əmək haqqının ödənilməsinin Piece dərəcəsi sisteminin bəzi çatışmazlıqları da var:

(b) Əxlaq və məhsuldarlığın dörd kombinasiyası ola bilər: .
Yüksək Əxlaq-Yüksək Məhsuldarlıq: Yüksək mənəviyyat, düzgün rəhbərlik təmin olunarsa, daha məhsuldar olmağa meyli əks etdirir. Bu vəziyyət, çox güman ki, işçilər maliyyə və qeyri-maliyyə mükafatları vasitəsilə yüksək performans standartlarına nail olmaq üçün həvəsləndirildikdə baş verə bilər. Fərdi və təşkilat məqsədləri arasında tam eynilik bu vəziyyətə gətirib çıxara bilər.

Yüksək Mənəviyyat-Aşağı Məhsuldarlıq: İşçilər vaxtlarını və enerjilərini şirkətin məqsədlərinə aid olmayan şəxsi məqsədlərini yerinə yetirmək üçün sərf etdikləri zaman yaranır. Qeyri-rəsmi qrupların nöqsanlı mexanizmləri, təlimin olmaması, səmərəsiz nəzarət və məhdudlaşdırıcı normalar da yüksək əxlaqlı işçilərin məhsuldarlığının aşağı olmasına səbəb ola bilər.

Aşağı Əxlaq-Yüksək Məhsuldarlıq: Aşağı mənəviyyat uzun müddət yüksək məhsuldarlığa səbəb ola bilməz. Bununla belə, bu vəziyyət işin itirilməsi qorxusu, müstəsna dərəcədə yaxşı nəzarət və işçilərin imkanlarının yalnız bir hissəsinin istifadə olunduğu maşın tempi ilə işləmək qorxusu səbəbindən müvəqqəti müddətə baş verə bilər.

Aşağı Əxlaq-Aşağı Məhsuldarlıq : Bu normal münasibətdir. Uzun müddətdə aşağı əhval-ruhiyyənin aşağı məhsuldarlıqla nəticələnməsi ehtimalı var.

Beləliklə, əxlaq və məhsuldarlıq arasında mürəkkəb əlaqə var. Çünki mənəviyyat məhsuldarlığa təsir edən amillərdən yalnız biridir.

Sual 4.
(a) İşçi heyətinin qiymətləndirilməsini müəyyənləşdirin. İşçilərin qiymətləndirilməsinin hər hansı dörd məqsədini qısaca izah edin. [6]
(b) Böyük bir təşkilatın riayət etməli olduğu işçilərin işdən çıxarılması prosedurunu izah edin. [8]
Cavab:
(a) “İşçi heyətinin qiymətləndirilməsi işçinin iş üzrə birdəfəlik fəaliyyətinin işin tələbi baxımından qiymətləndirilməsi prosesidir.”
Merit Qiymətləndirmə metodunda müəyyən ləyaqət dərəcələri qərarlaşdırılır. Qiymətləndiricilərdən reytinqi əvvəlcədən müəyyən edilmiş şkalalarda bölüşdürmələri tələb olunur. İşçilər ümumi performans əsasında qiymətləndirilir.

Bu üsul subyektiv mülahizələri aradan qaldırır və iki və ya daha çox işçiyə bərabər qiymət verilə bilər.
Kadrların qiymətləndirilməsinin bəzi məqsədləri bunlardır:

  • Doğru kişiləri düzgün işə yerləşdirmək üçün heyətin güclü və zəif tərəflərini müəyyən etmək.
  • Kompensasiya paketlərini, əmək haqqı strukturunu və s. müəyyən etmək üçün qeydlərin aparılması.
  • Səmərəli işçiləri və onların səmərəsizliyinin səbəblərini müəyyən etmək.
  • İşçilərin iş vərdişlərinə təsir etmək üçün əsas kimi xidmət edir.

(b) İşdən çıxarılma sərt addımdır və çox diqqətli olmalıdır. İşdən çıxarılma prosedurunun mərhələləri aşağıdakılardır:

Ödəniş vərəqi: Bu, işçinin ittiham olunduğu cinayətə görə yazılı şikayətdir. Bu, işçinin cavabını təqdim etməli olduğu müddəti göstərir.

İzahat Qəbzi : Müəyyən edilmiş müddətdə işçi işdən azad edilməməsinin səbəblərini izah edərək aidiyyəti orqana öz izahatını təqdim etməlidir.

Sorğu bildirişinin verilməsi: Əgər izahat qənaətbəxş deyilsə, işçiyə sorğu bildirişi verilir. Bildirişdə sorğunun vaxtı, yeri, tarixi və sorğu aparacaq aidiyyəti vəzifəli şəxsin adı aydın göstərilməlidir.

Sorğunun keçirilməsi: Müvafiq sorğu işçisi göstərilən tarix və saatda işçiyə qarşı irəli sürülən ittihamları aydın şəkildə izah edəcək. Sorğunun təfərrüatları qeyd olunur və protokol daha sonra müstəntiq tərəfindən imzalanır. Bütün şahidlər ifadələrini təqdim etməyə çağırılır.

Tapıntıların Sorğusu: Məmur, izlənilən proseduru özündə əks etdirən hesabatını hazırladı. Çıxarışlar qeydə alınır, sənəd yoxlanılır və işçi tərəfindən izahat verilir. O, həmçinin öz qərarını qeyd etdiyi hesabatı hazırlayır və işçini işdən çıxarmaq səlahiyyətinə malik olan müvafiq orqana təqdim edir.

Qərar: Müstəntiqdən hesabat alındıqdan sonra aidiyyəti orqan işçinin işdən çıxarılması barədə qərar qəbul edir.

Əmrin bildirilməsi: Nəhayət, işdən çıxarılma əmrinin surəti onun imzası ilə təqsirləndirilən işçiyə təhvil verilir.

Sual 5.
(a) Yaxşı hesabatın hər hansı üç əsasını qısaca izah edin. [6]
(b) Ziyarətçilərin istiqamətləndirilməsi zamanı resepsiyonist tərəfindən görülən tədbirlər müxtəlif vəziyyətlərdən asılı olaraq dəyişir. Hər hansı dörd belə vəziyyəti qeyd edin və resepsiyonistin hər bir vəziyyətdə necə davranacağını izah edin. [8]
Cavab:
(a) Hesabat müəyyən məqsədə xidmət edən faktların mütəşəkkil formasıdır. Məruzə müəllifi tərəfindən hazırlanır və onunla maraqlanan şəxslərə təqdim olunur. Bu, hadisə zamanı orada olmayan biri üçün hadisənin təsviridir.
Yaxşı hesabatın xüsusiyyətləri:

  • Hesabat faktların düzgün təşkili olmalıdır.
  • Sadə və birmənalı dildə yazılmış hesabat yaxşı hesabatdır.
  • Hesabat çox uzun olmamalıdır.

Məruzə müəllifi hesabatın məqsədi barədə aydın olmalıdır. Məqsədi müəyyən etdikdən sonra yaxşı hesabat hazırlamaq olar.

Hesabatın düzgün başlığı olmalıdır.
Müxtəlif növ hesabatlar:

  • Rəsmi Hesabatlar
  • Qeyri-rəsmi Hesabatlar
  • Qanunvericilik Hesabatları
  • Qanuna uyğun olmayan hesabatlar
  • Xüsusi Hesabatlar
  • Rutin Hesabatlar
  • Məktub hesabatları
  • Memorandum Hesabatı
  • Heyət Hesabatı Texniki Hesabatı
  • Audit Hesabatı

(b) Ziyarətçinin yönləndirilməsi: Ziyarətçilərin yönləndirilməsi müxtəlif vəziyyətləri əhatə edir. Hər bir vəziyyət resepsiyonistin fərqli hərəkətini tələb edə bilər. Daha ümumi vəziyyətlərdən bəziləri aşağıda verilmişdir:

Görüşləri olan ziyarətçilər: Randevuları olan ziyarətçilər asanlıqla idarə edilə bilər. Qəbul işçisi günün görüşlərinin siyahısını yoxlaya bilər və ya müvafiq məmurun katibinə zəng edərək gözlənilən ziyarətçinin gəldiyini bildirə bilər. Bəzi hallarda katib qəbul otağına gələcək və ziyarətçini müdirin otağına qədər müşayiət edəcək. Digər hallarda, ziyarətçi bir peon tərəfindən müvafiq məmurun otağına aparıla bilər.

Görüş təyin edilməmiş ziyarətçilər: Ziyarətçi gözlənilmədən gəldikdə, resepsiyonist müvafiq icraçı ofisə zəng edəcək və ziyarətçinin adı və ünvanı barədə məlumat verəcəkdir. Bəzən belə ziyarətçiləri dərhal görmək olur. Digər hallarda onlar gözləməli ola bilərlər. Ziyarətçi gözləməyi sevirsə, onu unutmaq olmaz. Ayrılmış vaxt keçdikdən sonra resepşn icraçı ofisə zəng etməlidir. Bu zaman ziyarətçi ofisə aparıla bilər və ya hər hansı bir gecikmə izah edilə bilər. Ziyarətçi gözləyə bilmirsə və həmin günü geri qayıtmaq istəmirsə, məsul katib vasitəsilə başqa günə görüş təyin oluna bilər. Ziyarətin qeydində zəng edənin məqsədi, ünvanı və telefon nömrəsi göstərilməlidir ki, onunla daha sonra görüşmək mümkün olsun.

Daimi ziyarətçilər: Daimi müştərilər və ya ziyarətçilər resepsiyonistin yaxşı bilməli olduğu xüsusi qrup təşkil edirlər. Onların kim olduğunu öyrənməli və adlarını və üzlərini təmsil etdikləri şirkətlərlə əlaqələndirməlidir. Bu vəziyyətdə mehriban salamlaşma vacibdir.

Qəbul edilə bilməyən ziyarətçilər: Bəzən ziyarətçi nədənsə şəhərdən kənarda və ya ofisdən uzaqda olan birini xahiş edir. Bu halda, resepsiyonist səfərin məqsədini və şirkət üçün faydalı ola biləcək hər hansı digər məlumatları öyrənməlidir. Məsələn, vacib bir qonaq gözlənilmədən gəlirsə, görmək istədiyi şəxs mövcud olmadıqda ondan başqa bir rəhbərlə görüş tələb oluna bilər. Digər hallarda onun telefon nömrəsi alına bilər ki, zənglər sonradan edilsin.

İcra başçısı ziyarətçini görmək istəmədikdə, resepsiyonist nəzakət və diplomatiyadan istifadə etməlidir. Əgər o, artıq ziyarətçiyə icra başçısının olduğunu bildiribsə, nəzakətli, lakin qətiyyətli olmalıdır: “Cənab Qupta üzr istəyirəm, amma cənab Nair bu gün sizi sadəcə olaraq görə bilmir.” Resepşn mətləbdə dayanmalı və mübahisələrdən qaçmalıdır. Digər hallarda, resepsiyonist sadəcə olaraq bəhanə gətirə bilər: “Cənab. Nair öz kabinetində deyil”.

Sual 6.
(a) Effektiv Ünsiyyət üçün hər hansı üç maneəni müzakirə edin. [6]
(b) İş məktubunun hər hansı dörd funksiyasını izah edin. [8]
Cavab:
(a) Ünsiyyət maneələri bunlardır:

Səhv ifadə edilən mesaj: Bəzən idarəçi söz buraxma, səhv söz işlətmə və s. ucbatından tabeliyində olan işçiyə mesajını aydın çatdıra bilmir ki, bu da ünsiyyətə mane olur.

Müxtəlif mənalı rəmzlər: Simvol və ya söz müxtəlif mənalara malik ola bilər. Alıcı ünsiyyəti səhv başa düşərsə, mənasız olur.

Səhv Tərcümə: Siyasət və təlimatlar yuxarı rəhbər tərəfindən ingilis dilində alınır və işçilərə hindi dilinə tərcümə edilməlidir. Səhv tərcümə problem yarada bilər.

(b) İş məktublarının funksiyaları:

Geniş əhatə dairəsi: Biznes firması hər bir fəaliyyət sahəsinə öz nümayəndələrini göndərə bilməz. Şəxslərə və digər firmalara məktublar vasitəsilə müraciət edə bilər.

Məlumat mübadiləsi: Biznes firmaları məktubların köməyi ilə müxtəlif tərəflərlə məlumat mübadiləsi edə bilərlər. They can obtain crucial information from other firms with regard to credit worthiness of other parties.

Documentary Proof : Letters serve as documentary proof. Letters can be used as a documentary evidence in the Court of Law.

Economical: Letters are the economical way of written communication. A message on pages (up to 20 gm) can be send in merely Rupees 5 envelope all over India.

Lasting Impact: Letters have long lasting impact on the readers. A verbal message may be misleading but a written letter clears the complete picture.

Sual 7.
(a) What are statistical tables ? Explain caption and stub in this context. [6]
(b) With reference to Company Meetings, explain the following : [8]
(i) What is a Motion ?
(ii) State any two ways by which a Motion can be amended.
(iii) What is a Counter Motion ?
(iv) Name any four types of Formal Motions.
Cavab:
(a) A statistical table is a systematic arrangement of data in columns (i.e. vertical arrangements) and rows (i.e. horizontal arrangements). Tabulation is the presentation of quantitative (numerical) data in a table in the most systematic manner so that the purpose of presentation of data becomes clear. It is the logical and systematic arrangement of classified data in rows and columns under different heads and sub-heads. Tabulation influences the mind of the reader more intelligently than the textual presentation. It makes the data comprehensible and facilitates comparison. It helps in further processing of statistical data and clarifies the object of investigation. It simplifies complex data and represents such data in a minimum possible space.

Stub : This is the extreme left part of the table, giving a description of the matter presented in rows. The stub explains what the row represents.

Caption : This is the upper part of the table, giving a description of the matter presented in columns. The caption explains what the column represents.

(b) Motions : A motion is a proposal or proposition moved by a member for the purpose of discussion at the meeting. Before it can be taken for discussion, the motion must be duly ‘ proposed by someone and must be duly seconded by some one present. In case there is no seconder, die motion lacks support of the members and it is lost. The motion must be in writing and it must relate to the items placed on the agenda. When the motion is duly seconded, the chairman puts it for discussion and invites amendments.

(ii) Amendments may be made in a motion in several ways :

  • by deleting words,
  • by inserting words,
  • by deleting certain words and substituting other words,
  • by altering the position of words, etc.

An amendment may be moved with or without any previous notice. It need not be in writing or seconded. But it should not in whole change the motion, otherwise it will become a counter motion.

(iv) Types of Formal Motions are :

Sual 8.
(a) With reference to Postal Services, explain the following : [6]
(i) Registered Post
(ii) Money Order
(b) Draft a letter of appointment for a School Teacher, offering her a job of an English teacher in a secondary school. [8]
Cavab:
(a) Registered Post : Sender affixes more postal stamps on envelope and delivers at the counter of post office and obtains receipt, then the postal authorities will deliver that parcel or letter to addressees only, whereas letters sent under UPC may reach addressees or may not.

Money Order: Money order is a device of remitting money from one place to another through post offices. The person who sends the cash is known as the remitter and the person to whom it is sent is known as the payee. The post office acts as an agent by taking the requisite commission from the remitter and agrees to remit the amount to the payee. Money order is an order issued by one post office to another requiring the latter to pay a certain sum of money to the payee.

144, AJC Bose Road
Kolkata – 700014
24th April, 2011

Mrs Rita
166/A Rafi Ahmed Kidwai Road
Kolkata 700016

Dear Madam,
Re : Appointment for the post of school teacher.
This letter is to bring to your attention that is reference to your interview attended on 23rd March, 2011 at the Principal’s office in our school. We are pleased to appoint you as an English teacher in our secondary school. We shall be informed your scale of pay, leave entitlement, house rent allowance and other perks later on upon the receipt of your confirmation.
Hope you are eager to join us.


Question 10: Can You Break Down the Biology Of It All?

Dr. Lai: Of course, I’d be happy to get into the biology of the vaccines. You know DNA, right? Deoxyribonucleic acid (DNA) encodes everything with the four letters GACT in the nucleus. To make proteins, our cells use the DNA template to translate that code into mRNA (messenger ribonucleic acid) that goes out of the nucleus into the cytoplasm.

mRNA is also based on four matching letters (GACU) except the letters are all made with ribonucleic acid, which is single-stranded and less stable, breaking down over time in the cytoplasm from various enzymes. Every 3 letters on RNA codes for a particular amino acid. In the process called translation, cellular machinery “read” the code and match it up to amino acids. Then the chain of amino acids fold up and become a protein with a certain shape and function. The vaccine mRNA encodes the spike protein. The coronavirus capsule “spike” protein is the “key” that fits the “lock” ACE protein on the surface of many cells in our body to gain entry and cause havoc.

If we get sick with COVID-19, our bodies would produce antibodies against that “spike” protein to neutralize it so it can no longer enter our cells. Our antibodies sticking to the spike protein would also alert the immune system to get rid of the virus or a cell that is leaking spike protein.

The vaccine basically injects the code for the spike protein into our arm. The cells that follow that mRNA blueprint would make spike protein. Our immune system would recognize the spike protein as foreign and attack it. That’s why you might have some arm soreness.


Engage

Section Primer:

The Frontal Lobe is one of the four main lobes or regions of the cerebral cortex. They are positioned at the frontmost region of the cerebral cortex and are involved in movement, decision-making, problem solving, and planning. There are three main divisions of the frontal lobes:

Prefrontal Cortex: R esponsible for personality expression and the planning of complex cognitive behaviors.

Premotor and Motor Areas: Control the execution of voluntary muscle movement.

Section Sequence: In this section of the lesson, my goal is to stimulate students curiosity of events that have led to the development of neuroscience as field of study. Using a combination of video presentation, reading and discussion, I present this activity in the following sequence:

a) Slide 1: Ask "What do you think happened to this man?" and engage in classroom discussion. ( Some anticipated students responses include: a) He has a genetic disorder, b) He was in an accident that impaired his face or c) He went to war.)

b) Post discussion, issue the Phineas Gage & Neuroscience handout, verbally direct for students to read Part A to collect information on the man on the slide and facilitate reading discussion.

c) Show the following trailer and further discuss events surrounding Phineas Gage's accident.

d) Slide 2: Ask "How do you think this event influenced the field of neuroscience?", read part B on handout and discuss. (Some anticipated student responses include a) it shows that he can still live without certain parts of his brain and b) damage to certain parts of the brain leads to problems controlled by that part of the brain.)

e) Play the following clip from the 1:00 minute to the 3:30 min mark and discuss why the Phineas Gage case was a ground breaking event to Neuroscience.


How Plague Works

If you've ever watched "Monty Python and the Holy Grail," chances are you have a clear mental image of what a plague-stricken village looks like. It's dirty – even squalid – and its inhabitants are similarly filthy. There's also one resident with a very particular occupation. He wheels a cart through town, calling, "Bring out your dead!" The other villagers are all too willing to comply, and some even want to add their still-living relatives to the cart.

The scene is meant to be funny, but in many ways, it's not too far off the mark. Plague is a real disease, and for much of human history, outbreaks have sparked desperate attempts to stop its spread. During past plague pandemics, some communities persecuted and executed minorities believed to be responsible for the illness. Officials also sealed infected people and their families inside their homes. People under such quarantines had no way of working or buying food, and starvation was a real possibility. Death tolls were so high that bodies had to be carted away and buried together in mass graves. Because of the sheer number of deaths in England, there is less genetic diversity there today than there was in the 11th century [source: New Scientist].

Body collectors and grimy villages may seem like things of the past, especially in affluent parts of the world. But in some countries, including Vietnam and India, people can still remember the most recent plague epidemics. In several parts of the world, plague is endemik – it exists all the time, but not necessarily in epidemic proportions. Today, people can contract plague in major cities as well as in more remote areas. There are a few hundred to a few thousand new cases around the world every year.

Plague is an infectious disease caused by a bakteriya çağırdı Yersinia pestis. It spreads throughout animal populations, including humans, through the bites of infected fleas. These fleas often feed on rats, which is why large numbers of dead rats are a sign of an impending epidemic. The most well-known form of plague, bubonic plague, is named for the painfully swollen lymph nodes, or buboes, that the disease causes.

In this article, we'll explore how Yersinia pestis lives, reproduces and creates infections. We'll also look at plague's symptoms and how doctors can treat it. Let's begin by examining plague's history and some of the controversies behind the epidemics that have been attributed to it.

Today, some of the illnesses that cause the most alarm are newly discovered, deadly diseases, usually spread by viruses. Scientists isolated avian flu H5N1 in 1996. Person-to-person spread is rare, but the virus has a mortality rate of about 60 percent in humans. A virus also causes Ebola, identified in 1976. Ebola has an average mortality rate of 50 percent. The first known case of HIV was reported in the 1950s. Scientists isolated the virus responsible in the 1980s. The mortality rates for this disease dropped from 16.3 per 100,000 in 1998 to just 3.7 per 100,000 in the U.S. in 2017, thanks to the availability of drugs to treat it.

In 202, the novel coronavirus (COVID-19) outbreak quickly caused a worldwide pandemic, shuttering schools, churches, businesses and society in general in an effort to limit spread of the damaging respiratory illness. The severe social distancing was forced due to the fact that the airborne COVID-19 is exceptionally contagious, and also because many people don't show symptoms at all, so they can easily and unknowingly transmit the disease to others.

People have reacted to the appearance of each of these diseases with fear and dread. A major outbreak of plague today would spark a similar reaction. But unlike many of today's newsmakers, plague comes from an old bacterium rather than a new virus. Researchers believe that Yersinia pestis diverged from the less-lethal Yersinia pseudotuberculosis about 20,000 years ago [source: Huang]. Some believe that plague lived in rats before humans existed. Descriptions of a disease resembling plague also appear in ancient texts, including the Christian Bible.

On top of being old, plague is virulent or highly infective. It generally gets the credit for three major pandemics, or massively widespread epidemics:

  • Justinian's Plague lasted from 542-546. It claimed about 100 million victims in Europe, Asia and Africa.
  • The Qara Ölüm moved across Europe in the 1300s, killing about a third of the continent's population. In total, there were about 50 million deaths in Europe, Asia and Africa.
  • The Third Pandemic started in Canton and Hong Kong during the late 1800s. Ships carried the illness to five continents. Thirteen million people died in India alone [source: WHO].

An infamous epidemic, the Great Plague of London, took place during the 16th century. The Great Plague killed up to a fifth of London's population, but the disease did not spread around the world. In other words, it didn't escalate from an epidemic to a pandemic.

During each of these epidemics, no one knew what caused the disease or how it spread. During the Black Death, for example, many blamed the illness on toxic miasmas, so people focused on keeping bad air away. Plague doctors, who usually had little to no medical training, wore masks stuffed with herbs to filter the air. In some cities, people blamed dogs and cats for the illness. The resulting slaughter of rats' natural predators may have encouraged the spread of the disease. In Rome, on the other hand, a large population of feral cats may have provided people with additional protection. A study of tree rings released in 2015 also suggests that, before the disease spread to Europe, the initial Asian reservoir for plague-carrying fleas may have been gerbils rather than rats.

Historical records describe a number of different symptoms during these and other outbreaks. These include rashes, nausea, sensitivity to light, diarrhea and coughing. Swollen, painful buboes appear consistently in most accounts. This is one of the reasons why plague takes the blame for so many pandemics.

The idea that bubonic plague was behind these pandemics has become part of the conventional wisdom – it's something everyone knows. However, some researchers have doubts. Next, we'll take a look at the bacterium behind plague and why some scientists believe it didn't cause the Black Death.

During the Great Plague of London, a tailor in Eyam, Derbyshire received a flea-infested shipment of cloth. Soon thereafter, people started getting sick. Under the advice of the town's rector, Eyam's residents decided to isolate themselves. As a result, the disease didn't spread beyond the town. Learn more about the Eyam plague at the Eyam Museum.

In 1894, researchers made a major breakthrough in plague research. Two doctors, Alexandre Yersin and Kitasato Shibasuburo, each realized that the bacterium Yersinia pestis causes plague. In 1898, another doctor, Paul-Louis Simond, discovered that fleas carry the disease from rats to people. These discoveries took place during the Third Pandemic, and they established a direct link between plague and that particular outbreak. This made it seem likely that plague had also been at the root of the Black Death, the Great Plague of London, Justinian's plague and other outbreaks.

However, the doctors practicing during the earliest pandemics didn't have the tools they needed to accurately diagnose diseases. The microscope and the idea that germs cause disease came around during the 16th century, long after many epidemics ended. There were also no accurate, standardized recordkeeping methods during most plague pandemics. For these reasons, there's not a lot of concrete evidence to prove plague was behind it all. One French team claimed to have found Yersinia pestis DNA in tooth pulp from plague-era mass graves, but other researchers haven't been able to duplicate these results.

Researchers also note a few reasons why plague may not have been the real culprit. Some claim that historical literature doesn't mention a die-off of rats, which typically happens before a plague epidemic. Others say the opposite. Some scientists claim the Black Death and other epidemics spread too far and too quickly for fleas and rats to have been the carriers.

Alternate theories for the disease behind the Black Plague and other epidemics are anthrax and a hemorrhagic virus like Ebola. Circumstantial evidence supports each of these theories. The epidemics started suddenly and seemed to end spontaneously, which is typical of some viral outbreaks. In the years before the Great Plague of London in particular, people started to rely on domestic cows for red meat instead of wild game. This made it more likely for cattle-borne anthrax to infect people. However, there's no clear indication of a massive cow die-off before the Great Plague.

Controversy surrounds these pandemics, but not everyone thinks plague wasn't the cause. As mentioned earlier, some epidemiologists claim that plague could have spread from person to person via the human flea, Pulex irritans. In this case, rats wouldn't need to carry the fleas from place to place – humans would have done all the carrying for them. Another theory is that a different type of plague infection, pneumonic plague, was responsible.

Plague is a vector-borne illness, meaning it requires a living host to carry it from one animal to another. Most of the time, a specific species of flea – Xenopsylla cheopis – is the vector. Also known as the Oriental rat flea, Xenopsylla cheopsis prefers to feed on rats and other rodents, which can carry plague.

The Oriental rat flea has a physical trait that makes it very efficient at transmitting plague. Its digestive system can become blocked by a large mass of plague bacteria. When a blocked flea bites a host, it often regurgitates plague-infected blood back into the wound. Fleas that aren't prone to blockage, like the human flea, may still transmit plague by carrying bacteria on their mouthparts.

After the infected flea bites the host, the bacteria suppress the body's natural inflammatory response. They also use proteins to protect themselves from the immune system. For these reasons, it's not immediately obvious that anything is wrong.

The bacteria hitch a ride into the nearest lymph node, using white blood cells to carry them. Once the bacteria reach a lymph node, they multiply. Due to the overwhelming presence of bacteria and the endotoxins in their cell walls, the lymph node begins to swell. In a few days, the node becomes a painful, egg-sized bubo. The body's natural immune defenses kick in, causing a high fever in an attempt to kill the bacteria. Chills, muscle pain and weakness are also common.

If the infected flea bites the victim on the hand or arm, the bubo forms in the axillary lymph nodes under the arm. If it bites the foot or leg, the bubo forms in the qasıq lymph nodes in the groin. A bite to the head causes a bubo in the maxillary lymph nodes in the neck and jaw. If a flea bites the victim's torso, the bubo can form in the abdominal cavity, where doctors may not detect them.

Unless multiple plague-carrying fleas bite a person, bubonic plague generally causes only one bubo. Sometimes, it may cause a few buboes in the same cluster of lymph nodes. This is one of the reasons why some researchers doubt that bubonic plague was the culprit behind the Black Death and other pandemics. Some historical accounts describe victims as covered in buboes, which doesn't generally happen with bubonic plague.

Like the idea that plague was behind the Black Death, the theory that "Ring around the Rosie" is about plague has become part of the conventional wisdom. However, some researchers doubt that the rhyme has anything to do with plague. Although the words can be interpreted as describing the symptoms and outcome of plague infection, the rhyme didn't appear in print until the 1800s. See "Ring Around the Rosie" at Snopes.com to learn more.

Septicemic and Pneumonic Plague

In addition to being virulent, plague is adaptable. It can live in the bodies of rodents, cats, fleas and humans. Plague can also cause different symptoms depending on how it enters a person's body. These abilities all come from the bacterium's DNA, which carries all the instructions it needs to multiply and make people sick.

Sometimes, plague-infected material enters the body through broken skin. For example, someone might touch infected blood while skinning a dead rodent. Bu səbəb ola bilər septicemic plague, which does not always produce buboes. Plague bacteria and toxins in the blood overwhelm the body's immune defenses. This causes a high fever, abdominal pain and exhaustion. If left untreated, or if the immune system is irreparably damaged, septicemic plague leads to multiple organ failure and death. Septicemic plague can also occur as a complication of bubonic plague.

If someone inhales droplets of moisture containing plague bacteria, the result can be primary pneumonic plague. This can happen when an infected person coughs or sneezes. Cats can contract pneumonic plague, and they can transmit the disease to humans when they cough or sneeze. As with septicemic plague, pneumonic plague can be a complication of bubonic plague – in this case, it is known as secondary pneumonic plague. Pneumonic plague causes the typical symptoms of pneumonia, including high fever and a cough that produces bloody sputum.

Generally, secondary pneumonic plague is not as contagious as the primary variety. This is because people who contract primary pneumonic plague tend to be healthy and active when they become infected. They can produce a cough that's strong enough to propel infected droplets of moisture through the air. Victims of secondary pneumonic plague, however, are usually very sick by the time the infection reaches their lungs. They can't always cough forcefully enough to expel infected particles into the air. Either way, without antibiotic treatment, pneumonic plague is almost always fatal.

Pneumonic plague is the least common form of plague, but it's the one most likely to be used as a biological weapon. This is because pneumonic plague is highly contagious, highly lethal and easy to spread. In the past, other forms of plague have also been used as weapons. According to some accounts, the Black Death started after invading forces tossed plague-ridden bodies over the walls of a besieged city. The Japanese military also reportedly dropped bombs containing infected fleas over mainland China during World War II [source: PBS].

In addition to causing pneumonic and septicemic plague, Yersinia pestis can infect other parts of the body when it comes into contact with them. If blood carries plague to the serebrospinal maye that surrounds the brain and spinal cord, the result can be plague meningitis. Plague can also infect the tissues of the throat, causing plague pharyngitis.

Before the discovery of antibiotics, all of these forms of plague could be fatal. But today, prompt treatment, particularly in cases of bubonic plague, makes survival much more likely. In spite of these advances, plague still thrives in many parts of the world.

Long before the development of microscopes and antibiotics, many cultures associated outbreaks of plague with rats – specifically, dead rats. This is because plague is an enzootic disease, or a disease that lives primarily in nonhuman animals. The animals that typically carry plague include prairie dogs, voles, wild gerbils and other rodents. Rats, however, are the most common.

When plague-infected rats die, their fleas look for new hosts. Fleas generally prefer to feed off of specific animals, but they will turn to other food sources when necessary. So when an outbreak of plague kills lots of rats, their fleas jump to the nearest source of blood. When people are that source, plague becomes an epizootic disease, or a disease that jumps from animals to humans. Many epizootic diseases, including avian flu, are particularly lethal to humans, who have no natural resistance.

The concept of natural resistance may be behind sudden plague outbreaks as well. When most of the rats in a particular area die of plague, the ones that survive have natural immunity. They pass this immunity to their offspring, but it becomes diluted over several generations. The rats lacking immunity then die of plague, which is usually present in the rodent population. A few rats survive, and the cycle begins again.

The fact that rats are a natural su anbarı of plague is one of the reasons why the disease is less common today. In many industrialized nations, particularly in affluent areas, rats are not as common as they were before and during the Middle Ages. Better standards of living and better hygiene practices have cut down on the rat population, and with fewer rats come a smaller disease reservoir.

But the natural rat reservoir is also why plague still exists. In impoverished areas and developing nations, rats can still be prevalent. Exterminating the entire species would be almost impossible and would also affect the rest of the ecosystem.

In agricultural societies, people tend to live and work near fields and storage buildings where rats live. In addition, a mild climate and lots of sandy soil are ideal for the development of the rats' fleas. Places with both of these qualities tend to be prone to plague. Examples of such locations are the American southwest, as well as parts of South America, Africa and Asia. The three countries where the disease endures most significantly are Peru, Madagascar and the Democratic Republic of Congo. Although the Black Death and other epidemics had an enormous impact on Europe, plague is not common there today [source: WHO].

Human behavior can also affect plague outbreaks. For example, in 1989, stored food from an unusually large harvest in Botswana led to a higher-than-normal rat population. Fleas from these rats made their way to people, and plague began to spread. In Mozambique, the practice of catching and skinning rats leads to plague infections in women and children [source: Munyinyewa].

For all of these reasons, public health officials still have to focus on preventing plague and on improved tests and treatments.

Treating and Preventing Plague

Bubonic plague has a distinctive set of symptoms, but it can sometimes be difficult to diagnose. Without a visible bubo, the first symptoms simply resemble the flu. If buboes form in the abdomen, a doctor might mistake bubonic plague for appendicitis. There are also other illnesses that can cause painfully swollen lymph nodes. These include cat-scratch fever and mononucleosis. Even anthrax, which starts with similar flu-like symptoms, can provoke swelling in the lymph nodes.

Bubonic plague is a dangerous disease if left untreated. Without medical attention, pneumonic and septicemic plague are almost always fatal, and they don't generally form the buboes that can make plague easier to detect. Therefore, doctors do more than just look for buboes when making a diagnosis. They also ask about exposure to rats and other rodents, particularly in plague-prone areas. The final diagnosis often comes from examining smears of bodily fluids through a microscope. In cases of suspected bubonic plague, fluid drawn from the bubo is usually the best option, since it tends to include lots of bacteria. Doctors can also examine blood, sputum and Cerebrospinal fluid.

Without treatment, bubonic plague is up to 60 percent fatal, and pneumonic plague is almost always fatal. With prompt antibiotic treatment – within 24 hours of showing symptoms – the mortality rate drops significantly. For this reason, researchers at the Institut Pasteur have developed a new, faster test. The test uses a dipstick rather than microscopes and slides. Instead of looking for bacteria, it detects the presence of a specific molecule that is part of Yersinia pestis' cell wall. The test can confirm a diagnosis in about 15 minutes. [sources: BBC, Stephenson].

Effective treatment of plague requires antibiotics. Streptomisin is used most often, but tetracyclinegentamicin can work as well. Sometimes, doctors will prescribe antibiotics to family members or people who have been bitten by fleas in plague-prone parts of the world. Doctors may also isolate the infected person, particularly if he has contracted pneumonic plague.

Symptoms generally improve within a few days of treatment, but buboes can take weeks to return to normal. Bununla belə, a drug-resistant form of the disease has emerged in Mozambique. Exactly how this strain will affect public health remains to be seen.

Since plague is a dangerous disease, doctors generally have to hesabat suspected cases to the proper authorities. In the United States, the doctor has to notify local and state health departments. The U.S. Centers for Disease Control (CDC) confirms the diagnosis and informs the World Health Organization (WHO). In a case of biological warfare, all of these agencies would be involved in the response. Likely tactics would include quarantines and preventive doses of antibiotics, particularly in cases of pneumonic plague.

Health officials work to prevent future plague outbreaks by educating people about the disease. Officials also monitor the number of suspected cases and rat populations. For example, great gerbils living in Kazakhstan can carry plague. When these gerbils reach a certain population density, plague usually breaks out in humans two years later.

Plague can seem like a distant possibility to people who live in clean homes with few rodents nearby. However, experts disagree about whether another plague pandemic is possible. Some feel that improvements in hygiene, medical care and pest control make a worldwide outbreak almost impossible. Others believe that plague's exceptional virulence and its ability to become airborne in pneumonic cases will transcend any human efforts into stopping its spread.


İndi yüklə!

Heç bir qazma olmadan PDF E-kitabları tapmağınızı asanlaşdırdıq. And by having access to our ebooks online or by storing it on your computer, you have convenient answers with Biology Assignment Chapter 7 Pdf. To get started finding Biology Assignment Chapter 7 Pdf, you are right to find our website which has a comprehensive collection of manuals listed.
Kitabxanamız yüz minlərlə müxtəlif məhsulun təmsil olunduğu ən böyüyüdür.

Finally I get this ebook, thanks for all these Biology Assignment Chapter 7 Pdf I can get now!

Bunun işləyəcəyini düşünmürdüm, ən yaxşı dostum mənə bu veb-saytı göstərdi və edir! Ən çox istədiyim elektron kitabımı alıram

pulsuz bu böyük ebook wtf?!

Dostlarım o qədər dəli olublar ki, məndə olmayan yüksək keyfiyyətli elektron kitabların necə olduğunu bilmirlər!

Keyfiyyətli elektron kitablar əldə etmək çox asandır)

çoxlu saxta saytlar. bu işləyən ilkdir! Çox sağ olun

wtffff mən bunu başa düşə bilmirəm!

Sadəcə klikləyin, sonra endirmə düyməsini seçin və elektron kitabı endirməyə başlamaq üçün təklifi tamamlayın. Əgər sorğu varsa, bu, cəmi 5 dəqiqə çəkir, sizin üçün uyğun olan istənilən sorğunu sınayın.


15.1: Characteristics of Infectious Diseases

  • OpenStax tərəfindən töhfə
  • OpenStax CNX-də Ümumi Biologiya
  • Distinguish between signs and symptoms of disease
  • Explain the difference between a communicable disease and a noncommunicable disease
  • Compare different types of infectious diseases, including iatrogenic, nosocomial, and zoonotic diseases
  • Identify and describe the stages of an acute infectious disease in terms of number of pathogens present and severity of signs and symptoms

A disease is any condition in which the normal structure or functions of the body are damaged or impaired. Physical injuries or disabilities are not classified as disease, but there can be several causes for disease, including infection by a pathogen, genetics (as in many cancers or deficiencies), noninfectious environmental causes, or inappropriate immune responses. Our focus in this chapter will be on infectious diseases, although when diagnosing infectious diseases, it is always important to consider possible noninfectious causes.

Michael, a 10-year-old boy in generally good health, went to a birthday party on Sunday with his family. He ate many different foods but was the only one in the family to eat the undercooked hot dogs served by the hosts. Monday morning, he woke up feeling achy and nauseous, and he was running a fever of 38 °C (100.4 °F). His parents, assuming Michael had caught the flu, made him stay home from school and limited his activities. But after 4 days, Michael began to experience severe headaches, and his fever spiked to 40 °C (104 °F). Growing worried, his parents finally decide to take Michael to a nearby clinic.

  1. What signs and symptoms is Michael experiencing?
  2. What do these signs and symptoms tell us about the stage of Michael&rsquos disease?