Məlumat

4.5: Laboratoriyadan sonrakı suallar - Biologiya

4.5: Laboratoriyadan sonrakı suallar - Biologiya


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

4.5: Laboratoriyadan sonrakı suallar

Biologiya laboratoriyası

1. Kimya laboratoriyasında olarkən gözlərinizi qorumaq üçün həmişə nə geyinməlisiniz?

Gözlərinizi qorumaq üçün kimya laboratoriyasında həmişə qoruyucu eynək və ya qoruyucu eynək taxılmalıdır.

2. Suya turşu əlavə etməlisiniz, yoxsa suyu turşuya?

3. Sınıq şüşələri hara atmalısınız?

Onlar iti alətlərin atılması üçün müvafiq konteynerə yerləşdirilməlidir. Onları heç vaxt adi zibil qutusuna atmaq olmaz.

4. Kimyəvi maddəni əlinizə töksəniz nə etməli?

Dərhal əllərinizi bol su və antibakterial sabunla yumalısınız.

Kimya laboratoriyasında təcrübə apararkən istifadə etmək üçün xüsusi avadanlıq var. Aşağıdakı səhifələrdə təsvir olunan əşyaların hər birini laboratoriya dəstinizdə tapın və onu tapanda müvafiq yerə işarə qoyun. Bunu tamamladıqdan sonra, bir şəkil çəkin və laboratoriya dəstinizdə, sinif otağınızda və ya evinizdə olan və bu laboratoriyaları tamamlamaqda sizin üçün faydalı ola biləcək hər hansı əlavə elementləri adlandırın.

250 mL ___x______ Buraxılmış Silindr

image9.png100 mL __x_______

Sınaq borusu ___x______ Pipet ___x______ Petri qabı ___x______

Çizimlərinizi buraya daxil edin:

Təcrübə 1: Turşuların və əsasların neytrallaşdırılması

image12.jpgBu təcrübədə siz turşu və əsas məhlulların düzgün şəkildə zərərsizləşdirilməsini və utilizasiyasını öyrənəcəksiniz.

5 mL 4,5% Sirkə Turşusu (sirkə), C2H4O2 (1) 10 mL Dərəcəli Silindr 8 Litmus Test Zolaqları (Neytral) Daimi Marker 2 Pipet 1 q Natrium Bikarbonat (çörək soda), NaHCO3

1. Çəki qayıqlarından üçünü A – C kimi etiketləmək üçün daimi markerdən istifadə edin.

2. Təqribən 5 mL su ölçün və çəkin gəmisinə “A” tökün.

3. Qayığı çəkmək üçün 0,5 q natrium bikarbonat əlavə edin “B”.

4. Təqribən 5 mL su ölçün və çəkin gəmisinə “B” tökün. Natrium bikarbonat suda tam həll olunana qədər məhlulu yumşaq bir şəkildə yuxarı və aşağı pipetka ilə çəkin.

5. Qayığı “C” çəkmək üçün 5 mL sirkə turşusu məhlulunu ölçün və tökün.

6. A – C ağırlığında olan qayıqlardakı maddələrin turşu və ya əsas olduğunu müəyyən etmək üçün lakmus test zolaqlarından istifadə edin. Bu, istifadə olunmamış lakmus kağızı zolağının hər bir çəki qayığına qısa müddətə daldırılması ilə həyata keçirilir. Rəng nəticələrinizi Cədvəl 2-də qeyd edin.

7. 1 mL natrium bikarbonat məhlulunu çəki qayığından “C” çəki gəmisinə pipetlə çəkin. Qarışdırmaq üçün çəki qayığını “C”-ni yavaşca çevirin.

8. “C” çəki gəmisinin pH-sı ilə bağlı fərziyyə hazırlayın və qeyd edin. Bunu Laboratoriyadan Sonra Suallar bölməsində qeyd edin.

9. Yeni lakmus kağızından istifadə edərək “C” çəkinin pH-nı yoxlayın. Nəticənizi Cədvəl 3-də qeyd edin.

10. “C” qayığını çəkmək üçün bütün natrium bikarbonat əlavə olunana qədər 9-cu addımı daha dörd dəfə təkrarlayın.

Cədvəl 2: İlkin Litmus Testinin Nəticələri

Cədvəl 3: Turşunun neytrallaşdırılması

1. Hipotezinizi (8-ci addımda işlənib hazırlanmışdır) burada qeyd edin. PH-ın nə olacağını və niyə olacağını düşündüyünüzə əmin olun.

2. Neytrallaşma reaksiyası nədir?

3. Neytrallaşdırma reaksiyaları laboratoriya şəraitində nə vaxt istifadə oluna bilər?

4. “C” çəki gəmisində sirkə turşusu hansı anda zərərsizləşdirilib?

5. Sizcə, natrium bikarbonatın daha güclü məhlulu istifadə edilsəydi, nəticələr necə olardı? Turşu neytrallaşdırmaq üçün az və ya çox vaxt lazımdır? Natrium bikarbonatın daha zəif konsentrasiyası haqqında nə demək olar?

1. Aşağıdakı elementlərin hər biri üçün atom nömrələrini sadalayın.

2. Bağın qütblü olub-olmadığını nə müəyyənləşdirir?

3. Dövri cədvəldən istifadə edərək kalium xloridin (KCl) kovalent və ya ion bağları vasitəsilə əmələ gəldiyini müəyyən edin? Cavabınızı dəstəkləmək üçün Girişdəki sübutlardan istifadə edin.

4. İki ümumi, qütb molekulunu və iki ümumi qeyri-polyar molekulu araşdırın. Onların molekulyar quruluşunu çəkin və strukturun hər bir molekulun qütblü və ya qeyri-qütblü olmasını necə izah edin.

image13.jpgInks qütblü və ya qeyri-qütblü ola bilər. Qütb həlledicilər qütb mürəkkəbləri, qütb olmayan həlledicilər isə qütb olmayan mürəkkəbləri götürür. Bu təcrübədə siz lil və axmaq şlakları qütblü və ya qeyri-qütblü kimi müəyyən etmək üçün mürəkkəblərdən istifadə edəcəksiniz. Mürəkkəblərin qütblü və ya qeyri-qütblü olduğunu düzgün müəyyən etmək üçün kağız xromatoqrafiyasından da istifadə edəcəksiniz.

(1) 250 mL stəkan 5 mL 4% borax məhlulu, Na2B4O7·10H2O quru silmə markeri (1) 10 mL pilləli silindr (1) 100 mL pilləli silindr filtr kağızı (disk) filtr kağızı (kvadrat) 05 q. 1 Popsicle Çubuğu

Silly Putty® Ruler Taxta Karıştırma Çubuğu Uni-ball® Rolik Qələm *Distillə edilmiş və ya krandan su *Qəzet *Not dəftəri kağızı *Qayçı *Təqdim etməlisən

1. 0,5 q quar saqqızını 250 ml-lik stəkana çəkin.

2. 100 ml ölçülü silindrə 50,0 mL distillə edilmiş suyu ölçün və onu quar saqqızı olan 250 ml stəkana tökün.

3. Qarışığı üç dəqiqə və ya guar saqqızı həll olunana qədər taxta qarışdırıcı ilə sürətlə qarışdırın.

4. 4,00 ml 4%-li Borax məhlulunu 10 ml ölçülü silindrə ölçün və onu guar saqqızına və suya əlavə edin.

5. Məhlulu lil halına gələnə qədər qarışdırın. Bu bir neçə dəqiqə çəkəcək. Lil çox axıcı qalsa, əlavə 1,0 mL 4,0% Borax məhlulu əlavə edin və lil azca axıcı və ya yapışqan hala gələnə qədər qarışdırmağa davam edin.

6. Şlamdan razı qaldıqdan sonra onu əllərinizə tökün. Onun heç birini yerə atmamağınızdan əmin olun.

7. Əlinizdə olan lil ilə manipulyasiya edin. Şlamın necə tökülməsi, uzanması, qırılması və s. haqqında aparılmış müşahidələri Məlumatlar bölməsinin 1-ci hissəsində yazın. DİQQƏT: Lil sürüşkəndir və yerə düşərsə, iş sahəsini hamar edə bilər.

8. Şlamı yenidən şüşəyə qoyun və ƏLLƏRİNİZİ YUYUN.

2-ci hissə: Slime və Putty Mürəkkəb Testləri

1. Noutbuk kağızı üzərində sınaqdan keçirdiyiniz mürəkkəblərin hər birindən 20 – 25 mm uzunluğunda bir işarə qoyun (daimi marker, işıqlandırıcı, Quru silmə və Uni-ball® diyircəkli qələm). İşarələri ən azı bir düym məsafədə yerləşdirin. Hər bir işarəni təsviri ilə etiketləmək üçün qələmdən istifadə edin.

a. Suda həll olunan mürəkkəblərə işıqlandırıcılar və müəyyən qələmlərdə olanlar daxildir.

b. Suda həll olunmayan mürəkkəblərə daimi qələm/markerlər, qəzet kağızı və quru silinən markerlər daxildir.

2. Mürəkkəblər quruyarkən, lil ilə sınaqdan keçirmək üçün qəzetdən keçid və ya şəkil seçin.

3. 1-ci hissədə istehsal olunan şlamın qəzet kağızı mürəkkəbini götürəcəyinə inanıb-inanmadığınızı bildirən fərziyyə hazırlayın. Bu fərziyyəni Laboratoriyadan Sonra Suallar bölməsində qeyd edin. Sonra, diametri 3 – 5 sm olan kiçik bir şlam parçasını kəsin. Bu parçanı qəzet çapının üstünə yumşaq bir şəkildə qoyun, sonra diqqətlə yenidən götürün.

4. Mürəkkəbin şlamın üzərinə götürülüb-götürülmədiyini müşahidə edin və Cədvəl 1-də qeyd edin.

5. Başqa bir kiçik lil parçasını kəsin. 1-ci addımdakı mürəkkəblər quruduqdan sonra lilni notebook kağızının ilk nöqtəsinin üstünə yumşaq bir şəkildə qoyun, sonra diqqətlə götürün. Mürəkkəblərin hər biri üçün bunu təkrarlayın. Cədvəl 1-də şlam tərəfindən hansı mürəkkəblərin götürüldüyünü (həll edildiyini) müşahidə edin və qeyd edin.

6. Dəqiqlik üçün bu mürəkkəb testini daha iki dəfə təkrarlayın.

7. Məlumatlar bölməsinin 2-ci hissəsində axmaq şlakın hansı mürəkkəbləri seçəcəyini fərz edin. Sonra, 5 – 6-da göstərilən prosedura uyğun olaraq Silly Putty® ilə mürəkkəb testlərini həyata keçirin.

Hissə 3: Mürəkkəb Nümunələrinin Xromatoqrafiyası

Şəkil 7: Prosedurun 3-cü hissəsi üçün xromatoqrafiya aparatı.

1. Qələm və ya qayçı istifadə edərək filtr kağızının mərkəzində kiçik bir deşik açın (bax Şəkil 7).

2. Filtr kağızını 2-ci Hissə, Addım 1-də istifadə edilmiş iki həll olunmayan mürəkkəb və iki həll olunan mürəkkəblə kiçik dəlikdən təxminən 2 sm məsafədə bərabər şəkildə yerləşdirin.

3. ½ parça filtr kağızı alın. Kağızı bir neçə dəfə yarıya qatlayın ki, dar bir fitil düzəltsin.

4. Fitili ləkələnmiş kağızın dəliyinə elə daxil edin ki, o, filtr kağızının yuxarı hissəsindən təxminən 2 sm yuxarı olsun.

5. 250 ml-lik stəkanı ¾ su ilə doldurun.

6. Süzgəc kağızını stəkanın üstünə elə qoyun ki, fitilin dibi suyun içində olsun. Kağız xallı tərəfi yuxarıya doğru stəkanın kənarından asılmalıdır.

7. Suyun filtr kağızının kənarından təxminən 1 sm uzaqlaşana qədər hərəkət etməsinə icazə verin. Süzgəc kağızını şüşədən çıxarın.

8. Hansı mürəkkəblərin ilkin olaraq göründüyü yerdən köçdüyünü müşahidə edin. Məlumatlar bölməsinin 3-cü hissəsində müşahidələrinizi qeyd edin.

Cədvəl 1: Silly Putty® üçün Mürəkkəb Sınaqının Nəticələri

· Silly Putty® üçün hipotez (Prosedur Hissə 2, Addım 7):

· Xromatoqrafiyadan sonra mürəkkəblərin müşahidələri:

1. Şlamın qəzet kağızı mürəkkəbini götürmə qabiliyyəti ilə bağlı fərziyyənizi qeyd edin.

2. Şlam suda həll olunan və ya suda həll olunmayan mürəkkəbləri götürdü? Bu nəticələrdən şlam molekullarının polaritesi haqqında nə nəticə çıxara bilərsiniz?

3. Axmaq macunun suda həll olunan mürəkkəbləri götürüb-götürməyəcəyinə dair fərziyyənizi necə müəyyənləşdirdiyinizi izah edin. Hipoteziniz doğru idi?

4. İstifadə etdiyiniz mürəkkəblər düzgün həll olunan və həll olunmayanlar kimi təsnif edilibmi? Cavabınızı izah edin.

1. Azotun fiksasiyası təbii prosesdir ki, onun vasitəsilə azotun inert və ya qeyri-reaktiv formaları istifadə edilə bilən azota çevrilir. Niyə bu proses həyat üçün vacibdir?

2. DNT-dəki nuklein turşuları arasında paylaşılan hidrogen bağı haqqında öyrəndiklərinizi nəzərə alsaq, artan istilik altında hansı cüt daha sabitdir: adenin və timin, yoxsa sitozin və quanin? Səbəbini izah edin.

3. Aşağıdakılardan hansı üzvi molekul metan (CH4), fruktoza (C6H12O6), rozan (C20H36) və ya ammonyak (NH3) deyil? Sən necə bilirsən?

Təcrübə 1: Zülalların yoxlanılması

Bir çox qidada olan zülal molekulları yeni zülalların əmələ gəlməsi üçün öz hüceyrələrimizin tələb etdiyi amin turşusu quruluş bloklarını təmin edir. Nümunədə zülal olub-olmadığını müəyyən etmək üçün Biuret məhlulu adlı reagent istifadə olunur. Biuret məhlulunda mis ionları var. Bununla belə, Biuret məhlulunda olan mis ionlarının kimyəvi vəziyyəti onların amin turşuları (mövcud olduqda) arasında peptid bağları ilə kimyəvi kompleks əmələ gətirərək məhlulun rəngini dəyişdirir. Biuret məhlulu adətən mavi olur, lakin qısa peptidlər olduqda çəhrayıya, uzun polipeptidlər olduqda isə bənövşəyə dəyişir.

Şəkil 6: Biuret məhlulu yalnız təsvirin ən sol tərəfində yerləşir (mavi). Məhlulun mavi rəngdən bənövşəyi rəngə keçməsinə səbəb olan zülalların məhlula əlavə edilməsi nəticəsində mavi rəngdən bənövşəyə keçidi qeyd edin.

(2) 250 ml stəkanlar 25 damcı biuret məhlulu, H2NC(O)NHC(O)NH (1) Knox® jelatin paketi 5 mL 1% qlükoza məhlulu, C6H12O6 (1) 10 mL pilləli silindr (1) 100 mL qlükoza Marker 5 Pipetlər

5 Sınaq Borusu (Plastik) Sınaq Borusu Rafı 5 mL Naməlum Məhlul *Tran Suyu *İsti Su *Yumurta ağı *Təqdim etməlisiniz

1. Beş sınaq borusu 1, 2, 3, 4 və 5-i etiketləyin.

2. Test nümunələrinizi aşağıdakı kimi hazırlayın:

a. Albümin məhlulu yaratmaq üçün bir yumurtanın ağını 25 mL su ilə 250 ml stəkanda qarışdırın. Bu məhluldan 5 mL-ni Sınaq Borusu 1-ə pipetlə çəkin.

b. Knox® jelatin paketini 50 mL qaynar su ilə ikinci 250 ml stəkanda qarışdırın. Qarışana qədər qarışdırın. Bu məhluldan 5 mL-ni Sınaq Borusu 2-yə pipetlə çəkin.

3. Sınaq Borusu 3-ə 5 mL 1% qlükoza məhlulunu pipetlə çəkin.

4. Ölçmək və Sınaq Borusu 4-ə 5 mL su tökmək üçün 10 ml ölçülü silindrdən istifadə edin.

5. 5 mL “Naməlum məhlul”dan 5-ci sınaq borusuna pipetlə çəkin.

6. Cədvəl 1-də hər bir nümunənin ilkin rəngini qeyd edin.

7. Boru 1-ə Biuret məhlulu əlavə edildikdə baş verəcəyini proqnozlaşdırdığınız şeylə bağlı fərziyyə hazırlayın – 4. Hipotezinizi Laboratoriyadan Sonra Sual bölməsində qeyd edin. Sonra hər bir sınaq borusuna beş damcı Biuret məhlulu pipetka ilə çəkin (1 – 5). Qarışdırmaq üçün hər borunu çevirin.

8. Son rəngi Cədvəl 1-də qeyd edin. Qeyd: Açıq bənövşəyi rəng müşahidə olunarsa, nümunədə zülal mövcuddur.

Cədvəl 1: Protein Nəticələri üçün Test

1. Biuret məhlulu 1, 2, 3 və 4-cü sınaq borularının məhlulları ilə qarışdırıldıqda nə baş verəcəyi ilə bağlı hipotezinizi burada qeyd edin. Hipotezinizi dəstəkləmək üçün elmi əsaslandırmadan istifadə etdiyinizə əmin olun.

2. Hər bir reagentlə sınaq zamanı alınan nəticələr əsasında naməlum məhlulun molekulyar tərkibini izah etmək üçün bəyanat yazın.

3. Pəhriz və qidalanma biomolekulların öyrənilməsi ilə sıx bağlıdır. Bədəninizdəki hüceyrələrin işləməsi üçün lazım olan materiallara malik olmasını təmin etmək üçün qida qəbulunuza necə nəzarət etməlisiniz?

4. Aşağıdakı şəkildə göstərilən molekul Benedict reagenti ilə sınaqdan keçirildikdə mavi rəng, IKI ilə sınaqdan keçirildikdə sarı rəng və Biuret reagenti ilə sınaqdan keçirildikdə bənövşəyi rəng əmələ gəldi. Aşağıda göstərilən quruluşa və bu kimyəvi nəticələrə əsasən, bu hansı biomolekuldur?

1. Konsentrasiya qradiyenti diffuz məhlulun hansı istiqamətə təsir edir. Molekulların konsentrasiyaya görə necə hərəkət etdiyini təsvir edin.

2. Məhlulun ölçüsü diffuziya sürətinə necə təsir edir? Cavabınızda molekulun ölçüsünü və formasını nəzərə alın.

3. Qütblülük diffuziyaya təsir edirmi? Cavabınızı elmi prinsiplərdən istifadə edərək izah edin.

Təcrübə 1: Maye vasitəsilə diffuziya

image15.jpgBu təcrübədə siz müxtəlif molekulyar çəkilərin boyanın özlü mühitdən keçmə qabiliyyətinə təsirini müşahidə edəcəksiniz.

1 60 mL Qarğıdalı Şərbəti Butulka, C12H22O11 Qırmızı və Mavi Boya Məhlulları (Mavi molekulyar çəki = 793 q/mol Qırmızı molekulyar çəki = 496 q/mol) (1) 9 sm Petri qabı (üst & alt hissə)

Hökmdar *Saniyəölçən *Kaset *Təqdim etməlisən

1. Petri qabının yarısını (yaxud alt və ya yuxarı yarısı yaxşıdır) xətkeşin üzərinə bərkitmək üçün şəffaf lentdən istifadə edin. Petri qabı vasitəsilə hökmdarın üzərindəki ölçmə işarələrini oxuya bildiyinizə əmin olun. Yemək qabın açıq ucu yuxarıya baxacaq şəkildə yerləşdirilməlidir.

2. Petri qabının yarısını qarğıdalı siropu ilə bütün səthi örtənə qədər diqqətlə doldurun.

3. Qarğıdalı şərbətində hansı boyanın daha tez yayılacağına və nəyə görə olduğuna inandığınız bir fərziyyə hazırlayın. Bunu Laboratoriyadan Sonra Suallar bölməsində qeyd edin. Sonra qarğıdalı şərbətinin ortasına bir damla mavi boya qoyun. Rəngin xarici kənarının yerini hökmdarın üzərində oxuyaraq boyanın düşdüyü mövqeyə diqqət yetirin.

4. Cəmi iki dəqiqə ərzində hər on saniyədən bir boyanın kənar kənarındakı yeri (qetdiyi məsafə) qeyd edin. Məlumatlarınızı Cədvəl 1 və 2-də qeyd edin.

5. Qırmızı boya, petri qabının ikinci yarısı və təzə qarğıdalı siropundan istifadə edərək 1 – 4 addımlarını təkrarlayın.

Cədvəl 1: Qarğıdalı siropunda diffuziya dərəcəsi

Cədvəl 2: Müxtəlif Molekulyar Çəkili Boyaların Diffuziya Sürəti

Ümumi Qət olunmuş Məsafə (mm)

*Saatlıq diffuziya sürətini əldə etmək üçün ümumi yayılan məsafəni 30-a vurun

1. 3-cü addımdan hipotezinizi burada qeyd edin. Proqnozlarınızı elmi əsaslandırma ilə təsdiqlədiyinizə əmin olun.

2. Hansı boya daha tez yayıldı?

3. Diffuziya sürəti boyanın molekulyar çəkisinə uyğundurmu?

4. Zamanla diffuziya sürəti dəyişirmi? Niyə və ya niyə?

5. Aşağıdakı qrafiki nəzərdən keçirin. Cədvəl 2-də qeyd etdiyiniz məlumatlara uyğun gəlirmi? Səbəbini və ya niyə olmadığını izah edin. Lazım gələrsə, öz süjetinizi təqdim edin.

Təcrübə 2: Konsentrasiya Qradientləri və Membran keçiriciliyi

Bu təcrübədə siz müşahidə etmək üçün qlükoza və nişasta məhlulunu dializ edəcəksiniz:

· Qlükoza və nişastanın istiqamətli hərəkəti.

· Seçici keçirici membranın bu molekulların diffuziyasına təsiri.

image16.jpgİndikator, göstərdiyi maddənin iştirakı ilə rəngini dəyişən maddədir. Bu təcrübədə IKI nişasta və qlükozanın varlığını yoxlamaq üçün bir göstərici istifadə ediləcək.

(5) 100 mL stəkanlar 10 mL 1% qlükoza məhlulu, C6H12O6 4 qlükoza test zolağı (1) 100 mL pilləli silindr 4 mL 1% yod-kalium yodid, IKI 5 mL maye nişastası, Rulets 5 mL maye nişastası , əgər allergik olarsa əlcəklərlə idarə edin)

*Saniyəölçən *Su *Qayçı *15.0 sm Dializ Borusu *Təmin etməlisən *Yalnız bu təcrübə üçün lazım olan uzunluğu ölçməyə və kəsməyə əmin olun. Qalanını sonrakı təcrübələr üçün ehtiyatda saxlayın.

Dializ borusunun açıq ucunun şüşəyə düşməsinə icazə verməyin. Əgər belə olarsa, nişasta/qlükoza məhlulu ilə doldurmadan və onu stəkanda əvəz etməzdən əvvəl borunu çıxarın və su ilə yaxşıca yuyun.

· Əgər səhv etsəniz, dializ boruları yuyula və yenidən istifadə edilə bilər.

· Dializ borusu “bag” yaratmaq üçün onu aça bilməmişdən əvvəl suda isladılmalıdır. Boruları bir stəkan suda islatmaqla başlayan təcrübə üçün göstərişlərə əməl edin. Sonra, dializ borusunu baş və şəhadət barmağınızın arasına qoyun və iki rəqəmi kəsmə üsulu ilə bir-birinə sürtün. Bu, “tube”-i açmalıdır ki, onu müxtəlif həllərlə doldura biləsiniz.

1. 50 mL suyu ölçün və 100 ml-lik stəkana tökün. 15,0 sm uzunluğunda dializ borusunun bir hissəsini kəsin. Dializ borusunu ən azı 10 dəqiqə suya batırın.

2. İkinci 100 ml stəkana 82 ml suyu ölçün və tökün. Bu, 9-cu addımda doldurulmuş dializ çantasını qoyacağınız şüşədir.

3. Dializ torbası hələ isladılmış halda, qlükoza/saxaroza qarışığını hazırlayın. Üçüncü stəkana beş mL qlükoza məhlulu əlavə etmək və üzərinə “Dializ torbası məhlulu” yazmaq üçün pilləli pipetdən istifadə edin. Eyni stəkana beş mL nişasta məhlulu əlavə etmək üçün fərqli ölçülü pipetdən istifadə edin. Məhlulu altı dəfə yuxarı və aşağı pipetka ilə qarışdıraraq qarışdırın.

4. Dializ torbası məhlulunu qarışdırmaq üçün istifadə etdiyiniz eyni pipetkadan istifadə edərək, həmin məhluldan iki mL çıxarın və təmiz stəkana qoyun. Bu nümunə qlükoza və nişasta üçün müsbət nəzarət kimi xidmət edəcəkdir.

a. Qlükoza test zolaqlarından birini üçüncü şüşədəki iki ml qlükoza/nişasta məhluluna batırın. Bir dəqiqə keçdikdən sonra qlükoza test zolağının son rəngini Cədvəl 3-də qeyd edin. Bu, qlükoza üçün müsbət nəzarətinizdir.

b. Təxminən 0,5 mL IKI-ni üçüncü şüşədəki iki ml qlükoza/nişasta məhluluna köçürmək üçün pipetdən istifadə edin. Bir dəqiqə keçdikdən sonra 3-cü cədvəldə stəkanda qlükoza/nişasta məhlulunun son rəngini qeyd edin. Bu, nişasta üçün müsbət nəzarətinizdir.

5. Təmiz pipetdən istifadə edərək, 2-ci addımda stəkana qoyduğunuz 82 mL sudan iki mL suyu çıxarın və onu təmiz stəkana qoyun. Bu nümunə qlükoza və nişasta üçün mənfi nəzarət rolunu oynayacaq.

a. Qlükoza test zolaqlarından birini şüşədəki iki ml suya batırın. Bir dəqiqə keçdikdən sonra qlükoza test zolağının son rəngini Cədvəl 3-də qeyd edin. Bu, qlükoza üçün mənfi nəzarətinizdir.

b. Təxminən 0,5 mL IKI-ni stəkandakı iki mL suya köçürmək üçün pipetdən istifadə edin. Bir dəqiqə keçdikdən sonra, stəkandakı suyun son rəngini Cədvəl 3-də qeyd edin. Bu, nişasta üçün mənfi nəzarətinizdir.

Qeyd: Bu nəzarət vasitələrinin rəng nəticələri göstərici reagent açarını müəyyən edir. Qalan nəticələrinizi şərh etmək üçün bu nəticələrdən istifadə etməlisiniz.

6. Ən azı 10 dəqiqə keçdikdən sonra dializ borusunu çıxarın və bir ucunu (aşağı) 3,0 sm-dən çox qatlayaraq bir ucunu bağlayın. Yenidən qatlayın və rezin bantla bərkidin (lazım olduqda iki rezin bant istifadə edin).

7. Qapalı ucun məhlulun sızmasına imkan verməyəcəyinə əmin olun. Bunu dializ çantasının xarici hissəsini parça və ya kağız dəsmal ilə qurudaraq, çantaya az miqdarda su əlavə edərək və rezin bant möhürünü sızma olub-olmadığını yoxlayaraq yoxlaya bilərsiniz. Davam etməzdən əvvəl çantanın içindən suyu çıxardığınızdan əmin olun.

8. Addım 3-də məhlulu qarışdırmaq üçün istifadə edilən eyni pipetkadan istifadə edərək, səkkiz ml məhlulu Dializ Çantası Məhlul şüşəsindən hazırlanmış dializ torbasına köçürün.

Şəkil 4: Addım 9 istinadı.

9. Doldurulmuş dializ borusunu Şəkil 4-də göstərildiyi kimi 80 mL su ilə doldurulmuş stəkana yerləşdirin.

10. Məhlulun 60 dəqiqə oturmasına icazə verin. Dializ torbası ilə stəkanda başqa bütün materialları təmizləyin və qurudun.

11. Məhlul 60 dəqiqə ərzində yayıldıqdan sonra dializ borusunu stəkandan çıxarın və içini təmiz, quru stəkana boşaltın. Dializ torbası məhlulunu etiketləyin.

12. Dializ torbası məhlulunda qlükoza və nişastanın olub olmadığını yoxlayın. Bir qlükoza test zolağını birbaşa dializ torbasına batıraraq qlükoza varlığını yoxlayın. Yenə test zolaqlarının nəticələrini oxumadan bir dəqiqə gözləyin. Cədvəl 4-də qlükoza və nişastanın olması üçün nəticələrinizi qeyd edin. İki ml İKI əlavə edərək nişastanın olub-olmadığını yoxlayın. Bir dəqiqə keçdikdən sonra son rəngi Cədvəl 4-də qeyd edin.

13. Mənbədə məhlulu qlükoza və nişasta üçün yoxlayın. Mənbədəki səkkiz ml məhlulu təmiz stəkana köçürmək üçün pipetdən istifadə edin. Bir qlükoza test zolağını stəkana batıraraq qlükoza varlığını yoxlayın. Test zolağının nəticələrini oxumazdan əvvəl bir dəqiqə gözləyin və nəticələri Cədvəl 4-də qeyd edin. Stakan suyuna iki ml İKI əlavə edin və stəkanın məhlulunun son rəngini cədvəl 4-də qeyd edin.

Cədvəl 3: Göstərici Reagent Məlumatı

Nişasta Müsbət Nəzarət (Rəng)

Nişasta Mənfi Nəzarət (Rəng)

Qlükoza Müsbət Nəzarət (Rəng)

Qlükoza Mənfi Nəzarət (Rəng)

Cədvəl 4: Zamanla Nişasta və Qlükoza diffuziyası

1 saatdan sonra dializ çantası

1 saatdan sonra stəkan suyu

1. Nə üçün bu eksperimentdə müsbət və mənfi nəzarətlərin olması zəruridir?

2. Eksperimental qurğunun diaqramını çəkin. Dializ torbasında və stəkanda hər bir maddənin hərəkətini təsvir etmək üçün oxlardan istifadə edin.

3. Hansı maddə(lər) dializ membranından keçdi? Cavabınızı məlumatlara əsaslanan sübutlarla dəstəkləyin.

4. Dializ torbasının içərisində hansı molekullar qaldı?

5. Bütün molekullar torbadan stəkan içərisinə yayıldı? Niyə və ya niyə?


GİRİŞ

Dərman bitkilərinin identifikasiyası və istifadəsi inkişaf etməkdə olan dünyada müxtəlif populyasiyaların sağlamlığının və rifahının vacib komponentləridir. Bundan əlavə, tibb mütəxəssislərinin patogen bakteriyalar arasında artan antibiotik müqavimətini sənədləşdirdiyi bir dövrdə antibakterial xüsusiyyətlərə malik bitkilər getdikcə aktuallaşır. Morinqa oleifera (morinqa) əslən Hindistandan olan və həm qida əlavəsi, həm də dərman bitkisi kimi istifadə olunan ağacdır (1𠄵). Öz tədqiqatımıza (dərc olunmamış) və bir neçə başqa qrupa (4, 6𠄸) əsasən, morinqanın yarpaqlarının, toxumlarının və köklərinin ekstraktları antibakterial xüsusiyyətlər göstərir. Allium sativum (sarımsaq) da antibakterial xüsusiyyətlər nümayiş etdirdiyi göstərilmişdir (9, 10). Bu inhibitor təsirlər təlimatlandırıcı və yüksək vizual laboratoriya məşqində asanlıqla nümayiş etdirilə bilər.

Müxtəlif maddələrin antibakterial təsirlərini müəyyən etmək üçün bir neçə üsuldan istifadə oluna bilər, lakin disk diffuziya metodu (11) daha sərfəli, sadə və vizual olaraq diqqəti cəlb edən üsullardan biridir. Bu üsul eksperimenti həyata keçirən tələbələr tərəfindən asanlıqla müşahidə olunan və şərh olunan aydın nəticələr verir. Burada tələbələrə bitkilərdən antibakterial birləşmələrin çıxarılması, bakteriyaların aseptik olaraq boşaldılması və ekstraktların antibakterial aktivlik üçün sınaqdan keçirilməsi ilə bağlı təlimatların verildiyi laboratoriya fəaliyyətini təsvir edirik. 24 saatlıq inkubasiya dövründən sonra tələbələr öz nəticələrini təhlil etdilər və sınaqdan keçirilmiş bitki ekstraktlarının qram-müsbət və qram-mənfi bakteriyaların böyüməsinə inhibitor təsiri ilə bağlı məlumat topladılar.

Tələbələrə laboratoriya məşğələsini yerinə yetirdikdən sonra anlayışlar və prosedurlar haqqında anlayışlarının yaxşılaşıb-yaxşılaşmadığını qiymətləndirmək üçün laboratoriya fəaliyyətindən dərhal əvvəl (laboratoriyadan əvvəl) və bir həftə sonra (laboratoriyadan sonrakı) eyni elan edilməmiş viktorina verildi. Tələbələr həmçinin laboratoriyadan sonrakı sorğunu dolduraraq laboratoriya fəaliyyətinin qiymətləndirilməsini təmin etdilər.

Nəzərdə tutulan auditoriya

Həm mikrobiologiyadan, həm də bitki biologiyasından anlayışları birləşdirən multidissiplinar təbiətinə görə bu laboratoriya fəaliyyəti bir sıra bakalavr biologiya kursları üçün uyğundur. Bunlara birinci səviyyəli “Biologiyanın Prinsipləri” tipli kurslar, bitki biologiyası (botanika), ümumi mikrobiologiya və tibbi mikrobiologiya daxil ola bilər. Bu, həm də dərman bitkiləri, mühafizə biologiyası və ya tropik kənd təsərrüfatına aid olan hər hansı kurs üçün uyğun fəaliyyət olardı.

İlkin tələb olunan tələbə biliyi

Orta məktəb biologiya kursunu uğurla başa vurmuş bakalavr tələbələri bakterial mədəniyyətin və hüceyrə quruluşunun (qram-müsbət və qram-mənfi) əsas anlayışlarını əhatə edən laboratoriya öncəsi mühazirənin də verildiyini nəzərə alaraq, bu fəaliyyəti yerinə yetirmək üçün kifayət qədər əsas biliklərə malik olmalıdırlar (bax: �kültə təlimatları”). Bundan əlavə, tələbələrin biotəhlükəsizlik səviyyəsi (BSL) 1 orqanizmlərinin istifadəsi üçün təlimatları əhatə edən kursun laboratoriya təhlükəsizliyi tələblərinə cavab verməsi gözlənilir (bax: “Təhlükəsizlik məsələləri”). Tamamlanmış təlimdən tələbələr mikrob artımı və böyüməyə nəzarət və canlı mikroorqanizmlərlə təhlükəsiz davranma bacarığı, o cümlədən aseptik texnikadan istifadə və biotəhlükəli materialların lazımi şəkildə utilizasiyası haqqında əsas anlayışa sahib olacaqlar. Təlimatçılar laboratoriya öncəsi izahat və nümayiş zamanı bu anlayışları nəzərdən keçirməlidirlər.

Öyrənmə vaxtı

Bu fəaliyyəti başa çatdırmaq üçün bitki ekstraktlarını toplamaq, Mueller-Hinton agarının steril boşqablarını təqdim edilmiş bakterial kulturalarla silmək və bitki ekstraktı və antibiotiklə infuziya edilmiş diskləri 37°-də inkubasiya üçün lövhələrin üzərinə yerləşdirmək üçün bir iki saatlıq laboratoriya müddəti lazımdır. #x000b0C. 24 saatlıq inkubasiyadan sonra ya eksperimental nəticələr tələbələr tərəfindən dərhal toplanmalı, ya da növbəti laboratoriya dövründə məlumatların toplanması üçün boşqab kulturaları 4°C-də soyuducuda saxlanmalıdır. Şagirdlər nəticələrini 15-30 dəqiqə ərzində ölçməli və şərh edə bilməlidirlər.

Öyrənmə məqsədləri

Bu laboratoriya məşğələsini uğurla başa vurduqdan sonra tələbələr aşağıdakıları edə biləcəklər:

Potensial dərman dəyəri olan bitkilərdən suda həll olunan məhsulları çıxarın və onların antibakterial aktivliyini təyin edin.

Aseptik texnikadan istifadə edərək petri plitələrində bakterial mədəniyyətlər qurun.

Bitki ekstraktlarının və məlum antibiotiklərin antibakterial təsirini bakterial lövhə kulturasında böyümənin ləngimə zonalarını müəyyən etmək, ölçmək və müqayisə etməklə ölçün.

Bitki ekstraktlarının və məlum antibiotiklərin qram-müsbət bakteriya ilə qram-mənfi bakteriyaya böyüməsini maneə törədən təsirlərini müqayisə edin.

Bitkilərdə antimikrob məhsulların funksiyasını izah etmək üçün fərziyyə qurun.

Bakterial infeksiyalarla mübarizə aparmaq üçün bitkilərin potensial istifadəsini izah edin.


Tapşırıq: Laboratoriyadan əvvəl suallar

Gözlərinizi qorumaq üçün kimya laboratoriyasında həmişə qoruyucu eynək və ya qoruyucu eynək taxılmalıdır.

2. Suya turşu əlavə etməlisiniz, yoxsa suyu turşuya?

3. Sınıq şüşələri hara atmaq lazımdır?

Onlar iti alətlərin atılması üçün müvafiq konteynerə yerləşdirilməlidir. Onları heç vaxt adi zibil qutusuna atmaq olmaz.

4. Əlinizə kimyəvi maddə töksəniz nə etməli?

Dərhal əllərinizi bol su və antibakterial sabunla yumalısınız.

İş 1: Bu nədir?

Kimya laboratoriyasında təcrübə apararkən istifadə etmək üçün xüsusi avadanlıq var. Aşağıdakı səhifələrdə təsvir olunan əşyaların hər birini laboratoriya dəstinizdə tapın və onu tapanda müvafiq yerə işarə qoyun. Bunu tamamladıqdan sonra, bir şəkil çəkin və laboratoriya dəstinizdə, sinif otağınızda və ya evinizdə olan və bu laboratoriyaları tamamlamaqda sizin üçün faydalı ola biləcək hər hansı əlavə elementləri adlandırın.

Çubuğu qarışdırın__x_______

250 ml ___x______ Pilləli silindr

Sınaq borusu ___x______ Pipet ___x______ Petri qabı ___x______

Çizimlərinizi buraya daxil edin:

Təcrübə 1: Turşuların və əsasların neytrallaşdırılması

Bu təcrübədə siz turşu və əsas məhlulların düzgün şəkildə zərərsizləşdirilməsini və atılmasını öyrənəcəksiniz.

1. Çəki qayıqlarından üçünü A – C kimi etiketləmək üçün daimi markerdən istifadə edin.

2. Təqribən 5 mL su ölçün və çəkin gəmisinə “A” tökün.

3. Qayığı çəkmək üçün 0,5 q natrium bikarbonat əlavə edin “B”.

4. Təqribən 5 mL su ölçün və çəkin gəmisinə “B” tökün. Natrium bikarbonat suda tam həll olunana qədər məhlulu yumşaq bir şəkildə yuxarı və aşağı pipetka ilə çəkin.

5. Qayığı “C” çəkmək üçün 5 mL sirkə turşusu məhlulunu ölçün və tökün.

6. A – C ağırlığında olan qayıqlardakı maddələrin turşu və ya əsas olduğunu müəyyən etmək üçün lakmus test zolaqlarından istifadə edin. Bu, istifadə olunmamış lakmus kağızı zolağının hər bir çəki qayığına qısa müddətə daldırılması ilə həyata keçirilir. Rəng nəticələrinizi Cədvəl 2-də qeyd edin.

7. 1 mL natrium bikarbonat məhlulunu çəki qayığından “C” çəki gəmisinə pipetlə çəkin. Qarışdırmaq üçün çəki qayığını “C”-ni yavaşca çevirin.

8. “C” çəki gəmisinin pH-sı ilə bağlı fərziyyə hazırlayın və qeyd edin. Bunu Laboratoriyadan Sonra Suallar bölməsində qeyd edin.

9. Yeni lakmus kağızından istifadə edərək “C” çəkinin pH-nı yoxlayın. Nəticənizi Cədvəl 3-də qeyd edin.

10. “C” qayığını çəkmək üçün bütün natrium bikarbonat əlavə olunana qədər 9-cu addımı daha dörd dəfə təkrarlayın.

Cədvəl 2: İlkin Litmus Testinin Nəticələri
Qayıq çəkin Kimyəvi tərkibi Litmus nəticələri Əlavə müşahidələr
A
B
C
Cədvəl 3: Turşunun neytrallaşdırılması
Baza məbləği Litmus Nəticəsi
1 ml
2 ml
3 ml
4 ml
5 ml

1. Hipotezinizi (8-ci addımda işlənib hazırlanmışdır) burada qeyd edin. PH-ın nə olacağını və niyə olacağını düşündüyünüzə əmin olun.

2. Neytrallaşma reaksiyası nədir?

3. Neytrallaşdırma reaksiyaları laboratoriya şəraitində nə vaxt istifadə oluna bilər?

4. “C” çəki gəmisində sirkə turşusu hansı anda zərərsizləşdirilib?

5. Sizcə, natrium bikarbonatın daha güclü məhlulu istifadə edilsəydi, nəticələr necə olardı? Turşu neytrallaşdırmaq üçün az və ya çox vaxt lazımdır? Natrium bikarbonatın daha zəif konsentrasiyası haqqında nə demək olar?

1. Aşağıdakı elementlərin hər biri üçün atom nömrələrini sadalayın.

Dəmir _________ oksigen _________
kalsium _________ Azot _________
kalium _________ hidrogen _________

2. Bağın qütblü olub-olmadığını nə müəyyənləşdirir?

3. Dövri cədvəldən istifadə edərək kalium xloridin (KCl) kovalent və ya ion bağları vasitəsilə əmələ gəldiyini müəyyən edin? Cavabınızı dəstəkləmək üçün Girişdəki sübutlardan istifadə edin.

4. İki ümumi, qütb molekulunu və iki ümumi qeyri-polyar molekulu araşdırın. Onların molekulyar quruluşunu çəkin və strukturun hər bir molekulun qütblü və ya qeyri-qütblü olmasını necə izah edin.

Təcrübə 1: Slime Time

Mürəkkəblər polar və ya qeyri-polyar ola bilər. Qütb həlledicilər qütb mürəkkəbləri, qütb olmayan həlledicilər isə qütb olmayan mürəkkəbləri götürür. Bu təcrübədə siz lil və axmaq şlakları qütblü və ya qeyri-qütblü kimi müəyyən etmək üçün mürəkkəblərdən istifadə edəcəksiniz. Mürəkkəblərin qütblü və ya qeyri-qütblü olduğunu düzgün müəyyən etmək üçün kağız xromatoqrafiyasından da istifadə edəcəksiniz.

1-ci hissə: Slime hazırlamaq

1. 0,5 q quar saqqızını 250 ml-lik stəkana çəkin.

2. 100 ml ölçülü silindrə 50,0 mL distillə edilmiş suyu ölçün və onu quar saqqızı olan 250 ml stəkana tökün.

3. Qarışığı üç dəqiqə və ya guar saqqızı həll olunana qədər taxta qarışdırıcı ilə sürətlə qarışdırın.

4. 4,00 ml 4%-li Borax məhlulunu 10 ml ölçülü silindrə ölçün və onu guar saqqızına və suya əlavə edin.

5. Məhlulu lil halına gələnə qədər qarışdırın. Bu bir neçə dəqiqə çəkəcək. Lil çox axıcı qalsa, əlavə 1,0 mL 4,0% Borax məhlulu əlavə edin və lil azca axıcı və ya yapışqan hala gələnə qədər qarışdırmağa davam edin.

6. Şlamdan razı qaldıqdan sonra onu əllərinizə tökün. Onun heç birini yerə atmamağınızdan əmin olun.

7. Əlinizdə olan lil ilə manipulyasiya edin. Şlamın necə tökülməsi, uzanması, qırılması və s. haqqında aparılmış müşahidələri Məlumatlar bölməsinin 1-ci hissəsində yazın. DİQQƏT: Lil sürüşkəndir və yerə düşərsə, iş sahəsini hamar edə bilər.

8. Şlamı yenidən şüşəyə qoyun və ƏLLƏRİNİZİ YUYUN.

2-ci hissə: Slime və Putty Mürəkkəb Testləri

1. Noutbuk kağızı üzərində sınaqdan keçirdiyiniz mürəkkəblərin hər birindən 20 – 25 mm uzunluğunda bir işarə qoyun (daimi marker, işıqlandırıcı, Quru silmə və Uni-ball® diyircəkli qələm). İşarələri ən azı bir düym məsafədə yerləşdirin. Hər bir işarəni təsviri ilə etiketləmək üçün qələmdən istifadə edin.

a. Suda həll olunan mürəkkəblər işıqlandırıcılar və müəyyən qələmlərdə olanlar daxildir.

b. Suda həll olunmayan mürəkkəblər daimi qələm/markerlər, qəzet kağızı və quru silinən markerlər daxildir.

2. Mürəkkəblər quruyarkən, lil ilə sınaqdan keçirmək üçün qəzetdən keçid və ya şəkil seçin.

3. 1-ci hissədə istehsal olunan şlamın qəzet kağızı mürəkkəbini götürəcəyinə inanıb-inanmadığınızı bildirən fərziyyə hazırlayın. Bu fərziyyəni Laboratoriyadan Sonra Suallar bölməsində qeyd edin. Sonra, diametri 3 – 5 sm olan kiçik bir şlam parçasını kəsin. Bu parçanı qəzet çapının üstünə yumşaq bir şəkildə qoyun, sonra diqqətlə yenidən götürün.

4. Mürəkkəbin şlamın üzərinə götürülüb-götürülmədiyini müşahidə edin və Cədvəl 1-də qeyd edin.

5. Başqa bir kiçik lil parçasını kəsin. 1-ci addımdakı mürəkkəblər quruduqdan sonra lilni notebook kağızının ilk nöqtəsinin üstünə yumşaq bir şəkildə qoyun, sonra diqqətlə götürün. Mürəkkəblərin hər biri üçün bunu təkrarlayın. Cədvəl 1-də şlam tərəfindən hansı mürəkkəblərin götürüldüyünü (həll edildiyini) müşahidə edin və qeyd edin.

6. Dəqiqlik üçün bu mürəkkəb testini daha iki dəfə təkrarlayın.

7. Məlumatlar bölməsinin 2-ci hissəsində axmaq şlakın hansı mürəkkəbləri seçəcəyini fərz edin. Sonra, 5 – 6-da göstərilən prosedura uyğun olaraq Silly Putty® ilə mürəkkəb testlərini həyata keçirin.

Hissə 3: Mürəkkəb Nümunələrinin Xromatoqrafiyası

1. Soxmaq üçün qələm və ya qayçı istifadə edin kiçik filtr kağızının mərkəzindəki deşik (bax Şəkil 7).

2. Filtr kağızını 2-ci Hissə, Addım 1-də istifadə edilmiş iki həll olunmayan mürəkkəb və iki həll olunan mürəkkəblə kiçik dəlikdən təxminən 2 sm məsafədə bərabər şəkildə yerləşdirin.

3. ½ parça filtr kağızı alın. Kağızı bir neçə dəfə yarıya qatlayın ki, dar bir fitil düzəltsin.

4. Fitili ləkələnmiş kağızın dəliyinə elə daxil edin ki, o, filtr kağızının yuxarı hissəsindən təxminən 2 sm yuxarı olsun.

5. 250 ml-lik stəkanı ¾ su ilə doldurun.

6. Süzgəc kağızını stəkanın üstünə elə qoyun ki, fitilin dibi suyun içində olsun. Kağız xallı tərəfi yuxarıya doğru stəkanın kənarından asılmalıdır.

7. Suyun filtr kağızının kənarından təxminən 1 sm uzaqlaşana qədər hərəkət etməsinə icazə verin. Süzgəc kağızını şüşədən çıxarın.

8. Hansı mürəkkəblərin ilkin olaraq göründüyü yerdən köçdüyünü müşahidə edin. Məlumatlar bölməsinin 3-cü hissəsində müşahidələrinizi qeyd edin.

Cədvəl 1: Silly Putty® üçün Mürəkkəb Sınaqının Nəticələri
Mürəkkəbin adı Alındı ​​(həll edildi) Almadı
Sınaq 1 Sınaq 2 Sınaq 3 Sınaq 1 Sınaq 2 Sınaq 3
Qəzet kağızı
Vurğulayıcı
Uni-ball® diyircəkli qələm
Daimi Marker
Quru Silmə Markeri

· Silly Putty® üçün hipotez (Prosedur Hissə 2, Addım 7):

· Xromatoqrafiyadan sonra mürəkkəblərin müşahidələri:

1. Şlamın qəzet kağızı mürəkkəbini götürmə qabiliyyəti ilə bağlı fərziyyənizi qeyd edin.

2. Şlam suda həll olunan və ya suda həll olunmayan mürəkkəbləri götürdü? Bu nəticələrdən şlam molekullarının polaritesi haqqında nə nəticə çıxara bilərsiniz?

3. Axmaq macunun suda həll olunan mürəkkəbləri götürüb-götürməyəcəyinə dair fərziyyənizi necə müəyyənləşdirdiyinizi izah edin. Hipoteziniz doğru idi?

4. İstifadə etdiyiniz mürəkkəblər düzgün həll olunan və həll olunmayanlar kimi təsnif edilibmi? Cavabınızı izah edin.

1. Azotun fiksasiyası təbii prosesdir ki, onun vasitəsilə azotun inert və ya qeyri-reaktiv formaları istifadə edilə bilən azota çevrilir. Niyə bu proses həyat üçün vacibdir?

2. DNT-dəki nuklein turşuları arasında paylaşılan hidrogen bağı haqqında öyrəndiklərinizi nəzərə alsaq, artan istilik altında hansı cüt daha sabitdir: adenin və timin, yoxsa sitozin və quanin? Səbəbini izah edin.

3. Aşağıdakılardan hansı üzvi molekul metan (CH4), fruktoza (C6H12O6), rozan (C20H36) və ya ammonyak (NH3) deyil? Sən necə bilirsən?

Təcrübə 1: Zülalların yoxlanılması

Bir çox qidada olan zülal molekulları yeni zülalların əmələ gəlməsi üçün öz hüceyrələrimizin tələb etdiyi amin turşusu quruluş bloklarını təmin edir. Nümunədə zülal olub-olmadığını müəyyən etmək üçün Biuret məhlulu adlı reagent istifadə olunur. Biuret məhlulunda mis ionları var. Bununla belə, Biuret məhlulunda olan mis ionlarının kimyəvi vəziyyəti onların amin turşuları (mövcud olduqda) arasında peptid bağları ilə kimyəvi kompleks əmələ gətirərək məhlulun rəngini dəyişdirir. Biuret məhlulu adətən mavi olur, lakin qısa peptidlər olduqda çəhrayıya, uzun polipeptidlər olduqda isə bənövşəyə dəyişir.

1. Beş sınaq borusu 1, 2, 3, 4 və 5-i etiketləyin.

2. Test nümunələrinizi aşağıdakı kimi hazırlayın:

a. Albümin məhlulu yaratmaq üçün bir yumurtanın ağını 25 mL su ilə 250 ml stəkanda qarışdırın. Bu məhluldan 5 mL-ni Sınaq Borusu 1-ə pipetlə çəkin.

b. Knox® jelatin paketini 50 mL qaynar su ilə ikinci 250 ml stəkanda qarışdırın. Qarışana qədər qarışdırın. Bu məhluldan 5 mL-ni Sınaq Borusu 2-yə pipetlə çəkin.

3. Sınaq Borusu 3-ə 5 mL 1% qlükoza məhlulunu pipetlə çəkin.

4. Ölçmək və Sınaq Borusu 4-ə 5 mL su tökmək üçün 10 ml ölçülü silindrdən istifadə edin.

5. 5 mL “Naməlum məhlul”dan 5-ci sınaq borusuna pipetlə çəkin.

6. Cədvəl 1-də hər bir nümunənin ilkin rəngini qeyd edin.

7. Boru 1-ə Biuret məhlulu əlavə edildikdə baş verəcəyini proqnozlaşdırdığınız şeylə bağlı fərziyyə hazırlayın – 4. Hipotezinizi Laboratoriyadan Sonra Sual bölməsində qeyd edin. Sonra hər bir sınaq borusuna beş damcı Biuret məhlulu pipetka ilə çəkin (1 – 5). Qarışdırmaq üçün hər borunu çevirin.

8. Son rəngi Cədvəl 1-də qeyd edin. Qeyd: Açıq bənövşəyi rəng müşahidə olunarsa, nümunədə zülal mövcuddur.

Cədvəl 1: Protein Nəticələri üçün Test
Nümunə İlkin Rəng Son Rəng Protein Mövcuddur
1 – Albumin Məhlulu
2 – Jelatin Məhlulu
3 – Qlükoza
4 – Su
5 – Naməlum

1. Biuret məhlulu 1, 2, 3 və 4-cü sınaq borularının məhlulları ilə qarışdırıldıqda nə baş verəcəyi ilə bağlı hipotezinizi burada qeyd edin. Hipotezinizi dəstəkləmək üçün elmi əsaslandırmadan istifadə etdiyinizə əmin olun.

2. Hər bir reagentlə sınaq zamanı alınan nəticələr əsasında naməlum məhlulun molekulyar tərkibini izah etmək üçün bəyanat yazın.

3. Pəhriz və qidalanma biomolekulların öyrənilməsi ilə sıx bağlıdır. Bədəninizdəki hüceyrələrin işləməsi üçün lazım olan materiallara malik olmasını təmin etmək üçün qida qəbulunuza necə nəzarət etməlisiniz?

4. Aşağıdakı şəkildə göstərilən molekul Benedict reagenti ilə sınaqdan keçirildikdə mavi rəng, IKI ilə sınaqdan keçirildikdə sarı rəng və Biuret reagenti ilə sınaqdan keçirildikdə bənövşəyi rəng əmələ gəldi. Aşağıda göstərilən quruluşa və bu kimyəvi nəticələrə əsasən, bu hansı biomolekuldur?

1. Konsentrasiya qradiyenti diffuz məhlulun hansı istiqamətə təsir edir. Molekulların konsentrasiyaya görə necə hərəkət etdiyini təsvir edin.

2. Məhlulun ölçüsü diffuziya sürətinə necə təsir edir? Cavabınızda molekulun ölçüsünü və formasını nəzərə alın.

3. Qütblülük diffuziyaya təsir edirmi? Cavabınızı elmi prinsiplərdən istifadə edərək izah edin.

Təcrübə 1: Maye vasitəsilə diffuziya

Bu təcrübədə siz müxtəlif molekulyar çəkilərin boyanın özlü mühitdən keçmə qabiliyyətinə təsirini müşahidə edəcəksiniz.

1. Petri qabının yarısını (yaxud alt və ya yuxarı yarısı yaxşıdır) xətkeşin üzərinə bərkitmək üçün şəffaf lentdən istifadə edin. Petri qabı vasitəsilə hökmdarın üzərindəki ölçmə işarələrini oxuya bildiyinizə əmin olun. Yemək qabın açıq ucu yuxarıya baxacaq şəkildə yerləşdirilməlidir.

2. Petri qabının yarısını qarğıdalı siropu ilə bütün səthi örtənə qədər diqqətlə doldurun.

3. Qarğıdalı şərbətində hansı boyanın daha tez yayılacağına və nəyə görə olduğuna inandığınız bir fərziyyə hazırlayın. Bunu Laboratoriyadan Sonra Suallar bölməsində qeyd edin. Sonra qarğıdalı şərbətinin ortasına bir damla mavi boya qoyun. Rəngin xarici kənarının yerini hökmdarın üzərində oxuyaraq boyanın düşdüyü mövqeyə diqqət yetirin.

4. Cəmi iki dəqiqə ərzində hər on saniyədən bir boyanın kənar kənarındakı yeri (qetdiyi məsafə) qeyd edin. Məlumatlarınızı Cədvəl 1 və 2-də qeyd edin.

5. Qırmızı boya, petri qabının ikinci yarısı və təzə qarğıdalı siropundan istifadə edərək 1 – 4 addımlarını təkrarlayın.

Cədvəl 1: Qarğıdalı siropunda diffuziya dərəcəsi
Vaxt (san) Mavi Boya Qırmızı Boya Vaxt (san) Mavi Boya Qırmızı Boya
10 70
20 80
30 90
40 100
50 110
60 120
Cədvəl 2: Müxtəlif Molekulyar Çəkili Boyaların Diffuziya Sürəti
Struktur Molekulyar çəki Ümumi Qət olunmuş Məsafə (mm) Diffuziya sürəti (mm/saat)*
Mavi Boya
Qırmızı Boya

*Saatlıq diffuziya sürətini əldə etmək üçün ümumi yayılan məsafəni 30-a vurun

1. 3-cü addımdan hipotezinizi burada qeyd edin. Proqnozlarınızı elmi əsaslandırma ilə təsdiqlədiyinizə əmin olun.

2. Hansı boya daha tez yayıldı?

3. Diffuziya sürəti boyanın molekulyar çəkisinə uyğundurmu?

4. Zamanla diffuziya sürəti dəyişirmi? Niyə və ya niyə?

5. Aşağıdakı qrafiki nəzərdən keçirin. Cədvəl 2-də qeyd etdiyiniz məlumatlara uyğun gəlirmi? Səbəbini və ya niyə olmadığını izah edin. Lazım gələrsə, öz süjetinizi təqdim edin.

Təcrübə 2: Konsentrasiya Qradientləri və Membran keçiriciliyi

Bu təcrübədə siz müşahidə etmək üçün qlükoza və nişasta məhlulunu dializ edəcəksiniz:

· Qlükoza və nişastanın istiqamətli hərəkəti.

· Seçici keçirici membranın bu molekulların diffuziyasına təsiri.

Göstərici, göstərdiyi maddənin iştirakı ilə rəngini dəyişən bir maddədir. Bu təcrübədə IKI nişasta və qlükozanın varlığını yoxlamaq üçün bir göstərici istifadə ediləcək.

· Əgər səhv etsəniz, dializ boruları yuyula və yenidən istifadə edilə bilər.

1. 50 mL suyu ölçün və 100 ml-lik stəkana tökün. 15,0 sm uzunluğunda dializ borusunun bir hissəsini kəsin. Dializ borusunu ən azı 10 dəqiqə suya batırın.


Sual verməkdən anlayışa keçin

Suallar verin

İstər tarix sualına, istərsə də həndəsə tapmacasına ilişib qalmağınızdan asılı olmayaraq, Brainly üçün çox çətin bir sual yoxdur.

Kömək almaq

Bizim ekspertlər icması ən çətin suallarınızı həll etməyi gözləyən tələbələr, məktəb müəllimləri, elmlər namizədləri və digər dahilərdən ibarətdir.

Uzunluğu 5 sm, eni 3 sm və hündürlüyü 4 sm olan düzbucaqlı qutunun səth sahəsini almaq üçün düzbucaqlı qutunun Səthi Sahə düsturundan istifadə edəcəyik. İstifadə ediləcək Səth Sahəsi düsturu aşağıda ifadə edilir:

Həll:

Addım 1: Həll etməzdən əvvəl verilənləri sadalayaq.

Addım 2: Düstur üzərində əvəz etmək üçün veriləndən istifadə edək:

SA = 2 ((3 sm x 5 sm) + (4 sm x 5 sm) + (4 sm x 3 sm))

SA = 2 (15 sm² + 20 sm² + 12 sm²)

Cavab:

Uzunluğu 5 sm, eni 3 sm və eni 4 sm olan düzbucaqlı qutunun səth sahəsidir 94 sm².


4.5: Laboratoriyadan sonrakı suallar - Biologiya

Elm bütün Kainatdakı hər şeyi və hər şeyi əhatə edən bir araşdırma sahəsidir. Bu, insan olaraq kim olduğumuzu və sağ qalmaq üçün nəyə ehtiyacımız olduğunu anlamağa kömək edir. Siz istehlak etdiyimiz müxtəlif qida və içkiləri təşkil edən müxtəlif birləşmələr, atomlar və molekullar haqqında məlumat əldə edirsiniz. Bu, tələbələrin öyrənməsi, anlaması və araşdırması üçün zəruri bir sahədir.

Biz müəllimlərin çap etməsi üçün tonlarla maraqlı elmi iş vərəqləri təklif edirik. Bizdə öyrədilə və öyrənilə bilən müxtəlif və maraqlı mövzular var. Elm dərslərinizə əlavə etmək üçün əyləncəli fəaliyyətlərimiz var. Biz daim bütün sinif səviyyələri üçün saytımıza yeni elm iş vərəqləri əlavə edirik. Əgər sizə lazım olan, lakin saytımızda görmədiyiniz müəyyən bir mövzu varsa, zəhmət olmasa, bizə bildirin və biz sizə kömək etmək üçün əlimizdən gələni edəcəyik! Bu sahədə 1000-dən çox iş vərəqi tapa bilərsiniz. Biz bütün sinif səviyyələri üçün çoxlu imkanlar yaratmağa çalışırıq. Yeni tam bölmələr yoldadır.


Başlıq səhifəsi

Başlıq (qısa, qısa, lakin təsviri), adınız, laboratoriya təlimatçısının adı və laboratoriya bölməsi (məsələn, L14 və ya L24 və s.) daxil edilməlidir.

Qeyd: bu ayrı vərəqdir

Hesabatın Mədəni

Başlıqlarla hesabatın gövdəsinin müxtəlif bölmələrini müəyyən edin.

  • Giriş
    • Hesabat problemin ifadəsini və hipotezinizi ehtiva edən qısa bir paraqrafla (tam cümlələr) başlamalıdır (fərziyyənizin sınaqdan keçirilə bilən bəyanat kimi yazılmasını unutmayın).
    • Hansı suala cavab verməyə çalışırsan?
    • Planşetin nə üçün istifadə edildiyi, qablaşdırmaya dair göstərişlər, şəxsi təcrübəniz və s. kimi mövzu ilə bağlı hər hansı ilkin müşahidələri və ya ümumi məlumatı (bu halda Alka-Seltzer tableti) daxil edin. İstənilən mənbəyə istinad etməyinizə əmin olun.
    • Soruşduğunuz problem/sual üçün mümkün izahat/proqnoz yazın.
    • Bu mümkün izahatın/proqnozun sual deyil, tam cümlə olduğundan əmin olun.
    • Bəyanatın sınaqdan keçirilə biləcəyinə əmin olun. Başqa sözlə, proqnozunuzu dəstəkləyəcək və ya təkzib edəcək bir təcrübə edə bilərsiniz. Əgər proqnozunuzu sınamaq üçün bir yol düşünə bilmirsinizsə, o zaman sınaqdan keçirilə bilməz.
    • Siyahısını tərtib edin (bunun paraqraf şəklində olması lazım deyil). hamısı təcrübədə istifadə olunan əşyalar və onların miqdarı. İstifadə olunan materiallardan, asılı və müstəqil dəyişənlər, sabitlər (standartlaşdırılmış dəyişən) və nəzarət qrupu (müəyyən etməsəniz, xal itirəcəksiniz) müəyyən edin hamısı asılı və müstəqil dəyişənlər, sabitlər və nəzarətlər).
    • Təcrübədə nə etdiyinizi izah edən ən azı bir abzas (tam cümlələr) yazın.
    • Prosedurunuz elə yazılmalıdır ki, hər kəs təcrübəni təkrarlaya bilsin. Məsələn, siz isti sudan istifadə etmisinizsə, suyu necə qızdırdınız və duzlu suyu seçdinizsə, temperatur neçə idi, duzlu suyun konsentrasiyası nə qədər idi və s. hətta ən bariz addımların bəzilərini qeyd etmək lazımdır ona görə də qeyri-müəyyənlik yoxdur.
    • Proseduru tərtib edərkən, məlumatların təkrarlana bilən və etibarlı olmasını təmin etmək üçün eksperimentin (sınaqların) təkrarlanmasını daxil etməyinizə əmin olun.
    • Təcrübənizin nəticələrini və müşahidələrini təsvir edən ən azı bir abzas (tam cümlələr) yazın. Burada siz nəzarət qrupları və eksperimental qruplar üçün nəticələri müqayisə edəcəksiniz və sadəcə nömrələri sadalamaqla kifayətlənməyəcəksiniz.
    • Bu bölmə də daxildir hər ikisi təcrübənizin nəticələrini göstərmək üçün məlumat cədvəli və qrafiki. Sınaqların hesablanmış ortalamalarını daxil etməyinizə əmin olun.
    • Bütün cədvəllər, qrafiklər və diaqramlar müvafiq olaraq etiketlənməlidir (başlıq, etiketlər x & y ox, əfsanə və s.) beləliklə oxucu təqdim olunan məlumatı başa düşə bilsin.
    • Hipotezinizi və hipotezinizi qəbul edib-etmədiyinizi göstərən ən azı bir paraqraf yazın
    • Bu bölmədə, izah edin hipotezinizi niyə qəbul etdiniz və ya rədd etdiniz təcrübədən əldə edilən məlumatlardan istifadə etməklə. Oxucuya nəticələrinizi və niyə xüsusi nəticələrə gəldiyinizi başa düşmək üçün məlumatların qısa xülasəsini daxil edin - orta, ən yüksək, ən aşağı və s..
    • Nəticələrinizin mümkün səbəbləri haqqında fikirlərinizi müzakirə edin (məsələn, dəyişən kimi duzlu suyu seçmisinizsə, xüsusilə duzlu suyun nəticələrinizi yaratmasının mümkün səbəbini göstərin).
    • Məlumatların toplanması zamanı baş verə biləcək mümkün səhvləri müzakirə edin (eksperimental xətalar) və bu xətaların məlumatlara necə təsir göstərdiyini təsvir edin.

    İndi yüklə!

    Heç bir qazma olmadan PDF E-kitabları tapmağınızı asanlaşdırdıq. Elektron kitablarımıza onlayn giriş əldə etməklə və ya onu kompüterinizdə saxlamaqla siz Konsentrasiya Molarity Post Lab Phet Cavabları ilə rahat cavablarınız var. Konsentrasiya Molaritesi Post Lab Phet Cavablarını tapmağa başlamaq üçün sadalanan təlimatların hərtərəfli kolleksiyasına malik veb saytımızı tapmaqda haqlısınız.
    Kitabxanamız yüz minlərlə müxtəlif məhsulun təmsil olunduğu ən böyüyüdür.

    Nəhayət, bu e-kitabı əldə edirəm, indi əldə edə biləcəyim bütün bu Konsentrasiya Molaritesi Post Lab Phet Cavablarına görə təşəkkür edirəm!

    Bunun işləyəcəyini düşünmürdüm, ən yaxşı dostum mənə bu veb-saytı göstərdi və edir! Ən çox istədiyim elektron kitabı alıram

    pulsuz bu böyük ebook wtf?!

    Dostlarım o qədər dəli olublar ki, məndə olmayan yüksək keyfiyyətli elektron kitabların necə olduğunu bilmirlər!

    Keyfiyyətli elektron kitablar əldə etmək çox asandır)

    çoxlu saxta saytlar. bu işləyən ilkdir! Çox sağ olun

    wtffff mən bunu başa düşə bilmirəm!

    Sadəcə klikləyin, sonra endirmə düyməsini seçin və elektron kitabı endirməyə başlamaq üçün təklifi tamamlayın. Əgər sorğu varsa, bu, cəmi 5 dəqiqə çəkir, sizin üçün uyğun olan istənilən sorğunu sınayın.


    Bu Elmi Qəlyanaltıları sınayın

    Toxum İçinə baxın

    Yediyimiz toxumların içindəki körpə bitkiləri araşdırın.

    Gizli zənglər

    Yalnız sizin eşidə biləcəyiniz musiqi üçün səs sistemi yaradın.

    İtkin Aktı

    Gizlənmək istəyirsənsə, daha yaxşı olar ki, hərəkətsiz qalasan.

    Öz Yağış Çubuğunu Yarat

    İstənilən vaxt, hər yerdə yağan yağışın səsinə qulaq asın.

    Xarici kölgələr

    Kölgənizi izləyin, sonra onu dəyişdirin.

    Uzaqdan Künclər

    Dünya təcrübəniz gördüyünüzə təsir edir.

    Sabun Filmi Müdaxilə Modeli

    Sabun filmi səthlərindən əks olunan işığın davranışını modelləşdirin.

    Kritik bucaq

    Sevimli pişik videolarınızın optik liflərdən niyə sızmadığını kəşf edin.

    Parıldamaq

    Həyatı öyrənmək üçün müxtəlif növ işıqlardan istifadə etmək olar.

    Toxum İçinə baxın

    Yediyimiz toxumların içindəki körpə bitkiləri araşdırın.

    Solğun Nöqtə

    İndi görürsən, indi görmürsən - iti kənarı olmayan bir obyekt baxışınızdan silinə bilər.

    Elektromaqnit antiqravitasiyası

    Obyektin ölçülən çəkisini ona toxunmadan dəyişdirin.

    Exploratorium, 1969-cu ildə yaradılmış, San Fransisko, Kaliforniyada yerləşən beynəlxalq səviyyədə tanınmış incəsənət, elm və insan qavrayışı muzeyidir. Onun yüzlərlə praktiki eksponatı elmi kəşfləri təşviq etmək üçün hazırlanmışdır.

    Exploratorium Müəllimlər İnstitutu 1984-cü ildən bəri orta və orta məktəb riyaziyyat və elm müəllimlərinə praktiki, sorğu ilə zəngin təcrübələri siniflərinə daxil etmək üçün dəstək göstərir.

    Gündəlik materiallardan 100-dən çox praktiki elmi sərgi hazırlayın!
    Exploratorium Science Snackbook-u alın.


    IGCSE 2014 və 2022 üçün Biologiya Qeydləri

    Hər yerdə hər kəsdən - təşəkkür edirəm Emma. Ehtiyacı olanlara (mən də daxil olmaqla) kömək etdin.

    çox sağ olun, çünki bu, imtahanlarımda mənə çox kömək edəcək

    Sənin sayəndə həyatım çox asanlaşır!

    bu çox faydalı oldu, təsadüfən başqa mövzularda bunu gözəl edirsiniz? :)

    Bu mənə çox kömək etdi. Çox sağ ol

    Cambridge IGCSE və O səviyyəsi ekvivalent kvalifikasiyalardır.

    Ən yaxşı qeydlər. Fantastik İş.

    Həmçinin www.downloadandstudy.blogspot.com bloqunda igcse/a səviyyələri üçün faydalı revizyon məzmununu tapdım. Müntəzəm olaraq yeni materiallar əlavə olunur və ən yaxşı hissəsi bu blogda mövcud olan hər bir materialın ətraflı şəkildə həll edilməsidir. Mənə çox kömək etdi.
    Təftiş təlimatları, həll edilmiş keçmiş sənədlər və s.

    çox sağ olun, həqiqətən faydalıdır !!

    Bu faydalı biologiya bloqu üçün təşəkkür edirik!

    Ən yaxşı təftiş bələdçisi! Gözəl təftiş qeydlərini davam etdirin! <3

    Kaş ki, bunu əvvəllər tapsaydım! Sabah imtahanim var :)

    həqiqətən mənə çox kömək etdi. çox sağ olun..IGCSE tələbələri üçün çox faydalıdır.

    paylaşdığınız üçün təşəkkürlər, həqiqətən mənə çox kömək etdi.

    Mən nə etməliyəm. Mən heç nə oxumamışam və 2 həftədən sonra imtahanım var zəhmət olmasa deyin bunu necə əldə edə bilərəm nə etməliyəm? Bunu necə öyrənə bilərəm? 4 ildən sonra oxumağa qayıtdım, xahiş edirəm mənə kömək edin.

    Gələn il bu imtahanı yazacağam ki, bu, imtahanımı yenidən nəzərdən keçirməyimə kömək edəcək.
    zəhmət olmasa təcrübənizi mənə [email protected] elektron poçtuna göndərin. sağol. dostlar

    zəhmli!! Bu qeydlər üçün çox sağ olun

    Salam Emma,
    Bu gözəl işə görə həqiqətən təbrik edirəm. Və hər şeydən əvvəl bunu bizimlə paylaşdığınız üçün çox sağ olun.
    Mən biologiya tələbəsi deyiləm (Biologiyadan heç vaxt yaxşı oxumamışam, çünki sizin qeydləriniz məndə olmayıb. heyf..) interaktiv yaratmaq üçün qeydlərinizi (yalnız bir pdf) istifadə etmək üçün sizdən icazə istəmək istəyirəm. Sizi əmin edirəm ki, kommersiya məqsədləri və ya qazanc əldə etmək üçün istifadə olunmayacaq və s. müvafiq alətlər və yaxşı qeydlərlə, əgər bu onların tədqiqatlarına bir növ müsbət təsir edərsə və s.
    Nəzakətli başa düşdüyünüz üçün əvvəlcədən təşəkkür edirəm.
    Hörmətlə,
    Şouib

    Mən çox şadam ki, bu veb-sayt bu və ya digər şəkildə sizin üçün faydalı olub. Bəli, lütfən, bu bloqda istənilən pdf fayldan istifadə edə bilərsiniz. Biz burada bilikləri paylaşmağa çalışırıq və bu yazıların istifadə olunmasından çox məmnunam!
    Hörmətlə,
    E.L.

    Salam Emma,
    Çox sağ olun.. Sizə planşet/mobil telefonunuzda quraşdıra biləcəyiniz apk faylı göndərəcək və s..
    Hörmətlə.


    Videoya baxın: DİM 4 Blok imtahanı 21 avqust 2020 biologiya izahlı testlər (Iyul 2022).


Şərhlər:

  1. Stilleman

    Məncə, doğru deyilsən. Mən mövqeyi müdafiə edə bilərəm.

  2. Bradig

    Məqalə əladır, əvvəlki məqalə də çox bərabərdir

  3. Tatilar

    Bütün yazıçıların və oxucuların Yeni iliniz mübarək! Yeni ildə xoşbəxtlik bütün ailəniz üçün bol olsun. Maks

  4. Zachely

    Tamamilə sizinlə razıdır. It seems to me it is very excellent idea. Tamamilə sizinlə razılaşacağam.

  5. JoJogar

    Müdaxilə üçün üzr istəyirəm ... bu məsələni başa düşürəm. Müzakirə edə bilərsiniz.

  6. Tredan

    Məncə, doğru deyilsən. Əminəm. Bunu müzakirə etməyi təklif edirəm. PM-də mənə yazın, danışacağıq.

  7. Taujora

    Bu məsələdə köməyinizə görə təşəkkür edirəm, nə qədər sadə olsa, bir o qədər yaxşıdır...

  8. Gunn

    zarafat edirsiniz?



Mesaj yazmaq