Məlumat

16.2: Oxumalar və Resurslar - Biologiya

16.2: Oxumalar və Resurslar - Biologiya


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

16.2: Oxumalar və Resurslar

16.2: Oxumalar və Resurslar - Biologiya

Mechel Golenberke: Mənim İlk Vebsaytım

Bölmə 5 Mineral və Enerji Resursları

Fəsil 16 Mədən və Mineral Ehtiyatlar &ndash Fəsil 16 Lüğət

Bölmə 16.1 Minerallar və Mineral Ehtiyatlar

1. Termini müəyyənləşdirin mineral.

2. Metal və qeyri-metal arasındakı fərqi izah edin və hər birindən iki misal verin.

3. Filiz minerallarının əmələ gəldiyi üç prosesi təsvir edin.

16.1 Aktiv oxu (səhifə 83 və 84) (pdf səhifələr 94 və amp 95)

Bölmə 16.2 Faydalı qazıntıların kəşfiyyatı və mədənçıxarma

1. Mədən şirkətlərinin yeni faydalı qazıntı yataqları üçün kəşfiyyat üsulunu təsvir edin.

2. Yeraltı mədənlərin üç üsulunu təsvir edin.

3. Yerüstü mədənlərin iki üsulunu təsvir edin.

4. Torpaq yatağının tərifini verin və lay yatağının necə əmələ gəldiyini izah edin.

5. Bir filizin əridilməsi zamanı baş verən mərhələləri təsvir edin.

16.2 Aktiv oxu (səhifə 85 & amp 86) (pdf səhifələr 96 & amp 97)

Bölmə 16.3 Mədən Qaydaları və Minaların Rekultivasiyası

1. Mədənin yeddi mühüm potensial ekoloji nəticələrini təsvir edin.

2. Minalanmış torpaqların çıxarılması və bərpası ilə bağlı dörd federal qanunu adlandırın.

3. Termini müəyyənləşdirin meliorasiya.

4. Dövlət hökumətlərinin mədən işini tənzimləməsinin iki yolunu təsvir edin.

16.3 Aktiv Oxu (səhifə 874 və 88) (pdf səhifələr 98 və 99)

İstifadə etdiyimiz bütün metal və digər minerallar Yerdən gəlməlidir. Bu mineralların çıxarılmasının ətraf mühitə necə təsir etdiyi haqqında daha çox öyrənmək üçün buraya klikləyin.

Missisipi çayının deltası dənizə tökülür. Deltanı bərpa etmək üçün nə edildiyini öyrənin.


16.2: Oxumalar və Resurslar - Biologiya

Yeni beynəlxalq versiya
O cavab verdi: “Axşam olanda deyirsən ki, ‘Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır’

Yeni Canlı Tərcümə
Cavab verdi ki, “Sən belə deyimi bilirsən, ‘Gecə qırmızı səma sabah yaxşı hava deməkdir

İngilis standart versiyası
O, onlara cavab verdi: “Axşam olanda “hava gözəl olacaq, çünki göy qırmızıdır” deyirsiniz.

Berean Tədqiqat İncil
Amma O, cavab verdi: “Axşam olanda “Hava gözəl olacaq, çünki göy qırmızıdır” deyirsən.

Berean Literal İncil
İsa onlara cavab verərək dedi: «Axşam olanda siz deyirsiniz: “Hava yaxşıdır, çünki göy qırmızıdır”.

King James İncil
O, onlara cavab verdi: «Axşam olanda deyirsiniz: Bu olacaq ədalətli hava: göy qırmızıdır.

King James yeni versiyası
Cavab verdi və onlara dedi: “Axşam olanda deyirsiniz: ‘Bu olacaq ədalətli hava, səma qırmızıdır’

Yeni Amerika Standart İncil
Lakin O, onlara belə cavab verdi: “Axşam olanda siz deyirsiniz: ‘Bu olacaq gözəl hava, çünki göy qırmızıdır.’

NASB 1995
Lakin O, onlara belə cavab verdi: “Axşam olanda siz deyirsiniz: “Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

NASB 1977
Lakin O, cavab verdi və onlara dedi: “Axşam olanda siz deyirsiniz: ‘Bu olacaq gözəl hava, çünki göy qırmızıdır.’

Gücləndirilmiş İncil
Lakin O, onlara belə cavab verdi: “Axşam olanda siz deyirsiniz: ‘Bu olacaq ədalətli hava, çünki göy qırmızıdır.’

Xristian Standart İncil
O cavab verdi: “Axşam olanda deyirsən ki, ‘Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır.’.

Holman Christian Standart İncil
O, onlara cavab verdi: “Axşam olanda deyirsiniz ki, hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır.’

Amerika standart versiyası
İsa onlara cavab verdi: «Axşam olanda siz deyirsiniz: “Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

Düz İngilis dilində Arami İncil
Lakin o, cavab verib onlara dedi: “Axşam olanda siz “hava gözəl olacaq, çünki göy qırmızıdır” deyirsiniz.”.

Müasir ingilis dili versiyası
Onlara dedi: Axşam səma qırmızı olsa, hava yaxşı olar deyirsən.

Douay-Rheims İncil
Lakin o, onlara cavab verdi: «Axşam olanda siz deyirsiniz ki, hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır».

İngilis dilinin yenidən işlənmiş versiyası
İsa onlara cavab verdi: «Axşam olanda siz deyirsiniz: “Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

Xoş Xəbər Tərcüməsi
Amma İsa cavab verdi: «Günəş batanda siz deyirsiniz: “Bizdə hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

ALLAHIN SÖZÜ® Tərcüməsi
Onlara belə cavab verdi: “Axşam deyirsiniz ki, hava qırmızıdır, çünki hava yaxşı olacaq.

Beynəlxalq Standart Versiya
O, onlara cavab verdi: “Siz deyirsiniz: “Gecə qırmızı səma, nə gözəldir!

Hərfi Standart Versiya
O, onlara belə cavab verdi: “Axşam oldu, siz deyirsiniz: “Hava yaxşıdır, çünki göy qırmızıdır.

NET İncil
O dedi: “Axşam olanda deyirsən: “Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

Yeni Ürək İngilis İncil
Lakin o, onlara cavab verdi: «Axşam olanda siz deyirsiniz: “Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

Weymouth Yeni Əhdi
O cavab verdi: “Axşam deyirsən ki, hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

Dünya İngilis İncil
Amma İsa onlara cavab verdi: «Axşam olanda siz deyirsiniz: “Hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır”.

Gəncin Hərfi Tərcüməsi
O, onlara cavab verdi: “Axşam oldu, deyirsiniz: “Hava yaxşıdır, çünki göy qırmızıdır.

Luka 12:54
Sonra İsa camaata dedi: «Qərbdən bir bulud qalxdığını görən kimi “leysan gəlir” deyirsiniz və belə də olur.

Matta 16:3
səhər isə 'Bu gün fırtınalı olacaq, çünki göy qırmızı və buludludur'. Sən göyün görünüşünü necə şərh edəcəyini bilirsən, amma zamanın əlamətlərini deyil.

O, onlara cavab verdi: «Axşam olanda siz deyirsiniz ki, hava yaxşı olacaq, çünki göy qırmızıdır».

Luka 12:54-56 O, xalqa da dedi: “Qərbdən bir bulud qalxdığını görəndə dərhal “leysan yağır” deyirsiniz.

Bu, kiçik tənqid vərdişinin təxəyyüldən asılı olan dərrakə gücünə mane olmasının, hətta onu öldürməsinin tək bir nümunəsidir ki, Ştraus bu qədər dərin və düşündürücü mənalarla dolu sözlərə “tamamilə anlaşılmaz” kimi baxmalı idi (Leben Jesu). , II. viii, səh. 85).

Məsəldən zahirən baxanda, Fələstinin hava əlamətlərinin İngiltərədəki kimi olduğu görünür. Aydın qırmızı axşam səması parlaq bir səhərin peyğəmbərliyidir. Səhər qırmızısı – sadəcə olaraq “qırmızı” deyil, “alçaltmaq” mənasını verən təsviredilməz təhdid edici cəhəti ilə, sanki səmanın qaşqabağını (tərtib. Mark 10:22, burada eyni sözün “kədərli” kimi tərcümə edildiyi) --kişiləri fırtına axtarmağa vadar edir.

Beyt 2. - Bundan ibarət bənd və ver. 3, çox güman ki, Matta 12:38-dəki keçidə bənzədiyinə görə bir çox yaxşı əlyazmalarda buraxılmışdır. Bu ayələr çox güman ki, orijinaldır və şübhəsiz ki, Luka 12:54-56-dan mətnə ​​daxil edilə bilməzdi. Bu cür interpolyasiyanı ehtimal etmək üçün şərait çox fərqlidir və dəyişikliklər çox qeyd olunur. Axşam olanda. Fariseylər göydən işarə tələb etmişdilər ki, İsa səmadakı qərb işığına işarə etsin və onları havanın əlamətlərini oxumağa kifayət qədər hazır olduqları, lakin daha vacib vəziyyətlərin sübutlarını şərh etməkdə ləng olduqları üçün lağa qoyur. O, bu qarışıq süvarilərə münasibətdə Müqəddəs Yazılardan deyil, təbiət dünyasından mübahisə edir və qeyd edir ki, əgər onların görmək üçün gözləri və ayırd etmək üçün ağılları olsaydı, tarixi hadisələrdə, mənəviyyatda əlamətlər qeyd edə bilərdilər. Onun Məsihliyini göydən gələn hər hansı bir əlamət kimi aydın şəkildə təsdiq edən ruhani dünya. Deyirsiniz, hava yaxşı olacaq ( εὐδία ). Yəqin ki, bir nida, Sən deyirsən, Gözəl hava! Ravvin məktəbləri bu mövzuda hava irfanının proqnozlarının çox dəbdə olduğunu öyrətmək üçün bir nöqtə qoydular və gələn ilin yağışları hər il proqnozlaşdırılırdı. Bu cür meteoroloji müşahidələrdə biz Virgil, 'Georg,' 1:425 və s. və Pliny, 'Nat. Tarix,' 18:35 və 78.

Amma
δὲ (de)
Bağlayıcı
Strong 1161: Əsas hissəcik, lakin, və və s.

O cavab verdi:
ἀποκριθεὶς (apokritheis)
Verb - Aorist Participle Passive - Nominativ Kişi Singular
Strongun 611: Apo və krinodan özü üçün nəticə çıxarmaq, yəni danışmağa başlamaq üçün İbraizmlə cavab vermək.

“Axşam olanda
Ὀψίας (Opsias)
Sifət - Genitiv Qadın Tək
Strong's 3798: Gec, axşam. Gec qadın günortadan sonra və ya axşamdan.

gəlir,
γενομένης (genomlarē)
Verb - Aorist Participle Middle - Genitive Feminine Singular
Strong's 1096: Əsas felinin uzanma və orta səs forması olmaq, yəni olmaq, böyük genişlikdə istifadə olunur.

deyirsen,
λέγετε (legete)
Verb - İndiki Göstərici Aktiv - 2-ci şəxs Cəm
Güclü 3004: (a) deyirəm, danışıram, deyirəm, qeyd edirəm, söyləyirəm, (b) çağırıram, ad çəkirəm, xüsusən keçiddə., (c) deyirəm, əmr edirəm.

‘Hava ədalətli olacaq,
Εὐδία (Eudia)
Isim - Nominativ Qadın Tək
Strong's 2105: Yaxşı hava, yaxşı hava. AB-dən olan qadın və Zevsin alternativi aydın bir səma, yəni gözəl hava.

üçün
γὰρ (qar)
Bağlayıcı
Strong 1063: Üçün. Düzgün bir səbəb təyin edən əsas hissəcik.

the
ὁ (ho)
Məqalə - Nominativ Kişi Singular
Strong 3588: The, müəyyən artikl. O cümlədən qadına xas he, və bitərəf to bütün fleksiyalarında müəyyən artikl the.

səma
οὐρανός (ouranos)
İsim - Nominativ Kişi Singular
Güclü nin 3772: Oros kimi bəlkə də uzantısı ilə səma, mənası ilə cənnət, xoşbəxtlik, güc, əbədiyyət, xüsusilə İncil.

qırmızıdır’
πυρράζει (pyrrazei)
Verb - İndiki Göstərici Aktiv - 3-cü şəxs tək
Strong 4449: Qırmızı, odlu olmaq. Purrhosdan qırmızıya qədər.


16.2: Oxumalar və Resurslar - Biologiya

Yeni beynəlxalq versiya
Səhrada bütün camaat Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

Yeni Canlı Tərcümə
Orada da bütün İsrail icması Musa və Harundan şikayətləndi.

İngilis standart versiyası
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

Berean Tədqiqat İncil
Orada səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndilər.

King James İncil
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi:

King James yeni versiyası
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musa və Haruna qarşı şikayətləndi.

Yeni Amerika Standart İncil
Lakin İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

NASB 1995
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

NASB 1977
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

Gücləndirilmiş İncil
İsrail övladlarının bütün icması [narazılaşdı və] gileyləndi səhrada Musaya və Haruna qarşı üsyan etdi,

Xristian Standart İncil
Bütün İsrail icması səhrada Musa və Haruna qarşı gileyləndi.

Holman Christian Standart İncil
Bütün İsrail icması səhrada Musa və Haruna qarşı gileyləndi.

Amerika standart versiyası
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi:

Düz İngilis dilində Arami İncil
İsrail övladlarının bütün camaatı səhrada Musaya və Ahrona qarşı şikayətləndi:

Brenton Septuaginta Tərcüməsi
İsrail övladlarının bütün icması Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

Müasir ingilis dili versiyası
Orada səhrada Musaya və Haruna şikayət etməyə başladılar.

Douay-Rheims İncil
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

İngilis dilinin yenidən işlənmiş versiyası
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi:

Xoş Xəbər Tərcüməsi
Orada səhrada Musaya və Haruna şikayət etdilər

ALLAHIN SÖZÜ® Tərcüməsi
Səhrada bütün camaat Musa və Harundan şikayətləndi.

Beynəlxalq Standart Versiya
İsraillilərin bütün icması səhrada Musa və Haruna qarşı şikayətləndi.

JPS Tanax 1917
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi.

Hərfi Standart Versiya
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı deyinir.

NET İncil
İsraillilərin bütün dəstəsi səhrada Musaya və Haruna qarşı deyinirdi.

Yeni Ürək İngilis İncil
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi

Dünya İngilis İncil
İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi

Gəncin Hərfi Tərcüməsi
İsrail övladlarının bütün dəstəsi səhrada Musaya və Haruna qarşı deyinir

1 Korinflilərə 10:10
Onlardan bəzilərinin etdiyi və məhv edən mələk tərəfindən öldürüldüyü kimi şikayət etmə.

Çıxış 5:21
“Qoy Rəbb sənə baxsın və səni mühakimə etsin” dedilər, “çünki bizi fironun və onun əyanlarının qarşısında üfunət qoxusuna çevirdin, bizi öldürmək üçün onların əlinə qılınc verdin”.

Çıxış 14:11
Musaya dedilər: «Misirdə qəbir olmadığı üçün bizi səhraya ölümə gətirdin? Bizi Misirdən çıxarmaqla nə etdin?

Çıxış 15:24
Camaat Musadan gileylənərək dedi: “Nə içək?”

Çıxış 17:3
Amma xalq orada suya susadı və Musadan gileyləndi: «Bizi, uşaqlarımızı və mal-qaramızı susuzluqdan öldürmək üçün bizi Misirdən niyə çıxardın?»

Saylar 14:22
Misirdə və səhrada Mənim izzətimi və göstərdiyim möcüzələri görən adamlardan heç biri Məni on dəfə sınamayıb və Mənə itaətsizlik etməyib.

Məzmur 106:13
Lakin onlar tezliklə Onun işlərini unutdular və Onun məsləhətini gözləmədilər.

İsrail övladlarının bütün icması səhrada Musaya və Haruna qarşı gileyləndi:

Çıxış 15:24 Xalq Musaya qarşı deyinərək dedi: «Nə içək?

Yaradılış 19:4 Ancaq şəhərin adamları yatmazdan əvvəl, hətta Sodomlular, qocadan-cavandan, hər məhəllədən olan bütün insanlar evi dövrə vurdular.

Məzmur 106:7,13,25 Atalarımız Misirdə sənin möcüzələrini başa düşmədilər, çoxlu mərhəmətini xatırlamadılar, ancaq qıcıqlandırdılar. Ona dənizdə, hətta Qırmızı dənizdə…

Beyt 2. - Bütün camaat. mızıldandı, yuxarıda müşahidə olundu ki, hələlik aclıqdan yalnız daha yoxsullar hər hansı təhlükə ilə üzləşə bilərdi, amma yəqin ki, qalanları səhraya atılan və onun səmərəsizliyi ilə praktiki olaraq tanış olduqdan sonra əvvəlcədən görmüşdülər ki, Bütün mal-qara yeyildikdə və ya kifayət qədər qidalanmadan öləndə, sonda onların da başına aclıq gəlməli. Bundan daha aydın bir şey yoxdur, manna möcüzəsi olmasaydı, iki milyonluq əhalinin dəstək verməsi qeyri-mümkün olardı. özləri qırx il, hətta iki il Sinay yarımadası kimi bir bölgədə, baxmayaraq ki, qədim zamanlarda indiki kimi üç-dörd dəfə məhsuldar idi. Misirdən gətirilən mal-qara sürətlə azalmışdı (Çıxış 17:3) və israillilər özləri ilə qiymətli metallarda da böyük sərvət gətirsələr də, qonşu xalqlarla ticarət əlaqələri qura bilməsi üçün bir müddət keçməlidir. ehtiyac duyduqları ləvazimatları əldə etmək üçün. Beləliklə, biz yaxşı başa düşə bilərik ki, bir aydan sonra insanlar vəziyyətlərinin böyük təhlükə altında olduğunu başa düşməli və öz narazılıqlarını rəhbərlərinə bildirməli idilər.

[onlar hamısı]
כָּל־ (kāl-)
İsim - kişi tək quruluşu
Strong's 3605: Bütün, hamısı, hər hansı, hər biri

Musa
מֹשֶׁ֥ה (mō·šeh)
İsim - uyğun - kişi tək
Strong's 4872: Musa -- böyük İsrail lideri, peyğəmbər və qanunverici


16.2 & amp 16.3 Antibiotiklər & amp Antibiotik müqaviməti

2016-cı ildən yeni KS3 və KS4 kurikulumları üçün bütün dərslər və resurslar.

Bunu paylaşın

Rəylər

Xoşbəxtliyinizi əks etdirmək üçün reytinqiniz tələb olunur.

Bəzi rəy bildirmək yaxşıdır.

Xəta baş verdi, sonra yenidən cəhd edin.

Bgslch

Boş cavabın son istifadəçi üçün heç bir mənası yoxdur

Kirstymorton85

Faydalı resurslar. Paylaşdığınız üçün təşəkkür edirik

Boş cavabın son istifadəçi üçün heç bir mənası yoxdur

140459

Boş cavabın son istifadəçi üçün heç bir mənası yoxdur

Asienkawr

Planlaşdırmam üçün əla aktivdir

Boş cavabın son istifadəçi üçün heç bir mənası yoxdur

Jamiemum

Boş cavabın son istifadəçi üçün heç bir mənası yoxdur

Qayda və şərtlərimizi pozarsa, bizə bildirmək üçün bu resurs barədə məlumat verin.
Müştəri xidməti komandamız hesabatınızı nəzərdən keçirəcək və əlaqə saxlayacaq.


Niaqara Universitetinin Akademik Müvəffəqiyyət Mərkəzinin Təlimat Xidmətləri Koordinatoru

Daha çox şey var və bunu etməkdənsə, etmək lazımdır. Orta məktəbdə yadda qalan faktlar çoxdur. Kollecdə hər şey fərqlidir. Professor bir şey təyin edərsə, onu oxumağınız gözlənilir. Şagirdlərdən eşitdiyim odur ki, onlar orta məktəbdə oxuyanda müəllim kitab tapşırırdı və onu heç kim oxumazdı.

Beləliklə, müəllim sinifə ucadan oxuyurdu. Bu baş verdikdə, tələbələr təcrübə əldə etmirlər, onlar dillə tanış olmurlar və oxumağa və düşünməyə vaxt tapmırlar. Əgər onlar təcrübəyə malik deyillərsə və məruz qalmırlarsa, asanlıqla imtina edə bilərlər. Tələbələr məyus olurlarsa və sadəcə təslim olurlarsa, bu, onların inamına və özünə hörmətinə təsir edir.


Tələbələrin Oxu Bacarıqlarını Təkmilləşdirmək üçün 19 Təhsil Vebsaytı

Bugünkü yazı tələbələrinizə güclü oxu bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcək ən yaxşı təhsil saytlarından bəzilərini təqdim edir. Onlar (veb-saytlar) tələbələrin oxuduqlarını başa düşmələrini artırmaq üçün resursların xəzinəsinə, dərs planlarına, fəaliyyətlərə, interaktiv oyunlara, veb alətlərə və bir sıra digər oxu materiallarına çıxışı təmin edir. Siz yeni başlayanlardan tutmuş qabaqcıl oxuculara qədər bütün səviyyələr üçün oxu materialları tapa biləcəksiniz. Biz həmçinin gənc öyrənənlərə xüsusi olaraq uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş kitabları və rəqəmsal hekayələri axtarmaq, tapmaq və əldə etməkdə kömək etmək üçün istifadə edə biləcəyiniz rəqəmsal kitabxanalar toplusunu daxil etmişik. Siyahıya əlavə etmək üçün başqa təklifləriniz varsa, onları nəzərdən keçirməyə və Facebook səhifəmizdə bizimlə paylaşmağa dəvət edirik.

Bu yazının infoqrafik versiyası var, onu bu səhifədən əldə edib yükləyə bilərsiniz.

1- ReadWriteThink
‘ReadWriteThink oxu, yazma, dinləmə və danışma da daxil olmaqla müxtəlif savadlılıq sahələrini əhatə edən geniş çeşidli təhsil materialları təqdim edən əla platformadır. Siz sinif səviyyəsi, resurs növü, mövzular, öyrənmə məqsədləri və daha çox kimi meyarlar əsasında resursları filtrləmək üçün inteqrasiya olunmuş axtarış funksiyasından istifadə edə bilərsiniz.’

2- Raketləri oxumaq
‘Mübarizə edən oxuculara fonemik şüur, fonika, rəvanlıq, lüğət və anlama bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcək mənbələr. Oxumağın öyrədilməsi, sinif strategiyaları, sinifdə video, valideynlər üçün oxuma tövsiyələri, uşaq kitabı müəllifləri ilə müsahibələr, tövsiyə olunan uşaq kitabları və s. üzrə onlayn kurs.’

3- Oxu ayı
‘Reading Bear oxumağı öyrənmək üçün əyləncəli bir yoldur. Biz 1200-dən çox lüğət elementini öyrədirik. 50 təqdimatımız bütün əsas fonika qaydalarını əhatə edir. Hamısı pulsuz və qeyri-kommersiya!’

4- Yumurta oxumaq
Oxu Yumurtaları, əla onlayn oxu oyunları və fəaliyyətləri ilə uşaqlar üçün oxumağı öyrənməyi maraqlı və cəlbedici edir.

5- Choosito
�,000-dən çox saytdan ibarət rəqəmsal kitabxanamıza nəzər salın, standartlara uyğun resurs kolleksiyası hazırlayın və ya təkmil oxu səviyyəsi və mövzu sahəsi filtrləri ilə internetdə axtarış aparan tələbələri izləyin.’

6- Storyline Online
‘Storyline Online, yaradıcılıqla hazırlanmış illüstrasiyalarla yanaşı uşaq kitablarını oxuyan məşhur aktyorların iştirak etdiyi videoları yayımlayır. Oxucular arasında Viola Davis, Chris Pine, Lily Tomlin, Kevin Costner, Annette Bening, James Earl Jones, Betti White və onlarla başqaları var.’

7- CommonLit
‘CommonLit 3-12-ci sinif şagirdləri üçün savadlılığın inkişafını dəstəkləmək üçün yüksək keyfiyyətli, pulsuz təlimat materialları təqdim edir.’

8- PBS
PBS-də bu bölmə uşaqlara oxuma və savadlılıq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün müxtəlif fəaliyyətlər və oyunlar təqdim edir.

9- Sxolastik
Scholastic Valideynlər sizə tələbələriniz və uşaqlarınızla birlikdə istifadə etmək üçün müxtəlif oxu materialları kolleksiyasına giriş imkanı verir. Bunlara müvafiq oxu materiallarını, kitab icmallarını və tövsiyələrini, təlimatları, fəaliyyətləri, çap materiallarını və daha çoxunu tapmaq üçün Kitab Axtarış aləti daxildir.

10- Uşaqların Kitab İcmalı
‘The Children’s Book Review uşaq ədəbiyyatına və savadına həsr olunmuş resursdur. Biz hər yaşda olan uşaqlar üçün ən yaxşı kitabların icmallarını və kitab siyahılarını dərc edirik. Biz həmçinin müəllif və illüstrator müsahibələri hazırlayırıq və valideynlərə, nənə-babalara, baxıcılara, müəllimlərə və kitabxanaçılara oxucu yetişdirməyə kömək edən savadlılığa əsaslanan məqalələr paylaşırıq.’

11- Kitabın içinə
‘Into the Book ibtidai sinif şagirdləri və müəllimləri üçün oxuyub-anlama resursudur. Biz səkkiz tədqiqata əsaslanan strategiyaya diqqət yetiririk: Əvvəlki Bilikdən İstifadə, Əlaqələr Yaratma, Sorğulama, Vizuallaşdırma, Nəticə çıxarma, Ümumiləşdirmə, Qiymətləndirmə və Sintezləşdirmə.’

12- Nəzəriyyəni oxuyun
‘Oxu anlama məzmunundan ibarət geniş kitabxanamız vasitəsilə səyahətdə tələbələrinizi müşayiət edin. ReadTheory-nin adaptiv yanaşması öyrənənlərlə öz fərdi qabiliyyət səviyyələrində avtomatik görüşərək təkmilləşdirməyə kömək edir. Qeydiyyatdan keçmək saniyə çəkir və tapşırıqları yoxlamağa vaxt sərf olunmur. Tərəqqi hərəkətli, mənalı fikirlərlə dolu intuitiv hesabatda göstərilir. Proqramımız tamamilə pulsuzdur.’

13 - Ulduz yağışı
2002-ci ildə istifadəyə verilmiş Starfall veb-saytı uşaqlar və gənc öyrənənlərə interaktiv oyunlar, fəaliyyətlər və fonika vasitəsilə oxu və yazı bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün müxtəlif resurslar təklif edir.

14- ReadWorks
‘ReadWorks oxunu anlama və lüğət dərsləri, formativ qiymətləndirmələr və müəllimlərə rəhbərliklə yanaşı, ölkədə seçilmiş qeyri-bədii və ədəbi məqalələrdən ibarət ən böyük, yüksək keyfiyyətli kitabxananı təqdim edir.’

1- Beynəlxalq Uşaq Rəqəmsal Kitabxanası ICDK dünyanın hər yerindən məşhur uşaq kitablarını təklif edir. Kolleksiyadakı materiallar nəşr olunduğu orijinal dillərdə təqdim olunur, mədəniyyətlər, cəmiyyətlər, maraqlar və ətraf xalqların həyat tərzlərindəki oxşarlıqları və fərqləri əks etdirir. dünya.’

2- Dastan
‘Epic!’s elektron kitab kitabxanasına ən yaxşı uşaq kitabları və Fancy Nancy, Big Nate, Warriors, Ramona və National Geographic Kids…Epic kimi məşhur kitablar daxildir! ilk ay PULSUZ olmaqla ayda cəmi 4,99 dollara başa gəlir və hesab başına 4-ə qədər fərdi uşaq profilini dəstəkləyir.’

3- Hekayə yeri

‘‘StoryPlace uşaqlara Kitabxanaya getmək və Kitabxananın fiziki məkanlarında təklif etdiyi eyni növ fəaliyyətlərdə iştirak etmək kimi virtual təcrübə təqdim etmək üçün gəldi. İlk dəfə 2000-ci ildə istifadəyə verilən StoryPlace sevimli hekayələri və fəaliyyətləri masaüstü və mobil cihazlara uyğun formatda təqdim etmək üçün yeni dizayn edilib. Saytda indi valideynlər və baxıcılar üçün erkən savadlılıq məlumatları da var.’

4- Sehrli Blox
1 yaşdan 13 yaşa qədər uşaqlar üçün geniş və böyüyən e-Kitablar kolleksiyası ilə övladlarınız dünyanın hər yerindən mükafat qazanmış müəlliflərin və nəşriyyatların yeni kitablarından hər zaman həzz alırlar. Ənənəvi naşirlərdən tanış olduğunuz başlıqlara əlavə olaraq, onlar heç vaxt eşitmədikləri müəlliflərin yeni hekayələrini kəşf etmək və ya heç vaxt görmədikləri yeni dilləri sınamaq imkanı əldə edirlər.’

5- MightyBook
Uşaqlar hekayələr, mahnılar, oyunlar, cizgi filmləri, komikslər və s. ilə oxumağı öyrəndikləri yer. MightyBook kitablardan, musiqidən, incəsənətdən, oyunlardan və tapmacalardan zövq alan uşaqlar üçün mükəmməl yerdir. Siz yüzlərlə orijinal hekayə və mahnı, üstəlik çoxlu klassik kitablar, şeirlər və uşaq mahnıları tapa bilərsiniz. Hər şey təsvir olunur, animasiya olunur və yüksək səslə oxunur. Tam dərs planları və viktorinalar bir çox kitab və mahnıya daxildir. Onlardan bir neçəsini pulsuz səhifələrimizdə nümunə götürə bilərsiniz.’


VocabularySpellingCity sayəsində müəllimlər üçün ən yaxşı orfoqrafiya siyahılarını yaratmaq heç vaxt asan olmayıb!

Word Lists & Lessons müəllimlər, valideynlər və evdə məktəblilər üçün video dərslər, zənginləşdirmə strategiyaları və orfoqrafiya resursları, üstəgəl orta məktəbdən K sinifləri üçün faydalı söz siyahıları təklif edir. Analogiyalar, Mürəkkəb Sözlər və Fiqurativ Dil də daxil olmaqla müxtəlif K-12 Dil Sənəti dərsləri təklif olunur. Başlanğıc Orfoqrafiya Kurikulumu, Görmə Sözləri və Akademik Lüğət kimi minlərlə söz siyahısı buradadır, daxil olduğunuz zaman hesabınıza idxal etməyə hazırdır.

Unutmayın ki, söz siyahılarımız ümumi qaydalara uyğundur. Kurikulumlar və tələbələrin bacarıqları fərqli olduğundan, sizə lazım olan sözləri tapmaq üçün birdən çox sinif səviyyəsini yoxladığınızdan əmin olun.


Struktur Strips Dərs Planı və KS2 Oxu və Yazı üçün Resurslar

Özünüzü yükləyin PULSUZ resurs burada!
Structure Strips Dərs Planı və Resursları.

Rebecca Jakes deyir ki, Twitter-də müəllimlər arasında bu qədər həyəcan yaradan yazı alətini görməmisinizsə, onu sabah sinifdə sınamalısınız.

“Struktur zolaqları” EduTwitter dünyasını fırtına ilə tutan yeni tədris strategiyasıdır. İdeya ilk dəfə müəllim Stiven Lokyer (@mrlockyer) tərəfindən yaradılıb və Twitter-də paylaşılıb və hərtərəfli məktəbdə baş köməkçisi olan Karolin Spaldinq (@mrsspalding) tərəfindən dəstəklənib.

Sadə dillə desək, struktur zolağı şagirdləri mətni strukturlaşdırmaqda dəstəkləyən və hər bir abzasda nələri daxil etməli olduqlarını düşünməyə sövq edən bir vasitədir. Əvvəlcə KS3-də uşaqları dəstəkləmək üçün istifadə edilsə də, hazırda bütün ölkə üzrə ibtidai məktəblər tərəfindən zolaqlar götürülür.

Struktur zolaqları məşq kitabının kənarına yapışdırılmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Hər bir zolaq hər bir abzasın məzmunu, sırası və nisbi ölçüsü üçün bələdçi rolunu oynayan bölmələrə bölünür. Onlar hər bir bölməni fərqləndirmək üçün rənglə kodlana bilər və ya sadəlik üçün düz buraxıla bilər.

Nümunə olaraq uşaqlara əsas qısa hekayə yazmağı öyrətməyi götürək. Ümumi yanaşma şagirdlərdən sadə formatdan istifadə etmələrini xahiş etməkdir: qurma, problem, həll, bitirmə. Uşaq kitabının kənarında bu başlıqları olan struktur zolağı yerləşdirmək, onlara yazarkən hekayəsinin hansı hissəsini inkişaf etdirdiklərini aydın xatırlatmağa imkan verir.

Bu yükləməyə bu dərsin ilkin olaraq nəşr olunmuş PDF-i daxildir Oxumağı və yazmağı öyrət, Structure Strips haqqında niyə bütün təlaş var? və onu müşayiət edən resurslar: fantastika/geriləmə yazmaq üçün çap edilə bilən struktur zolaqları, ənənəvi nağıllar, əsas hekayə strukturu, qeyri-xronoloji hesabat, təlimatlar və izahatlar.

Rebecca Jakes Brockhurst İbtidai məktəbində 4-cü sinif müəllimi və müstəqil tədris və öyrənmə məsləhətçisidir


16.1 Strateji İnsan Resurslarının İdarə Edilməsi

Strateji insan resurslarının idarə edilməsi rəqabət üstünlüyünü təmin etmək üçün təşkilatın insan resurslarının doğru zamanda doğru yerdə olmasını təmin edir.

Mənim üçün nə var?

Bu fəsli oxumaq sizə aşağıdakıları etməyə kömək edəcək:

  1. İdarəetmə prinsiplərində strateji insan resurslarının idarə edilməsinin (SHRM) əhatə dairəsini və dəyişən rolunu anlayın.
  2. İstedad uğrunda döyüşdə döyüş meydanını təsəvvür edin.
  3. Effektiv seçim və yerləşdirmə strategiyaları ilə məşğul olun.
  4. Ödəniş strukturunun rollarını anlayın və performansa görə ödəyin.
  5. Yüksək performanslı iş sistemi dizayn edin.
  6. Öz kapitalınız da daxil olmaqla, insan kapitalını ölçmək və fəal şəkildə idarə etmək üçün insan resurslarının Balanslaşdırılmış Hesab Kartından istifadə edin.

Yəqin ki, belə bir söz eşitmisiniz: yeri insanlar düzəldir. Günümüzün sürətlə dəyişən mühitində təşkilatların təşkilatın strategiyasını anlayan və onu həyata keçirmək səlahiyyəti olan işçilərə ehtiyacı var. Buna nail olmaq üçün təşkilatlar strateji insan resurslarının idarə edilməsi (SHRM) yanaşmasına əməl etməlidirlər. SHRM insanların firmanın rəqabət üstünlüyündə əsas amil olmasını təmin edir. Beləliklə, aşağıdakı şəkildə ümumiləşdirildiyi kimi, SHRM planlaşdırma-təşkilat-aparıcı-nəzarət (P-O-L-C) çərçivəsinin nəzarət hissəsinin tərkib hissəsidir.

Təşkilatlar, şirkətin məqsədlərinə çatmasına kömək etmək üçün ən yüksək ixtisaslı işçilərin müəyyən edilməsi, cəlb edilməsi və işə götürülməsində tərəfdaş olmaq üçün insan resurslarına (HR) ehtiyac duyurlar. SHRM şirkətə düzgün işçilərin cəlb edilməsini, işçilərin şirkətin məqsədlərinə çatmaq üçün hədəfdə qalmasına kömək etmək üçün ölçülərin müəyyən edilməsini və onların məşğul və motivasiyalı qalması üçün səylərinə görə müvafiq şəkildə mükafatlandırılmasını tələb edir. Bütün bu komponentlərin yerində olması - yüksək məhsuldar iş sisteminin layihələndirilməsi - təşkilati performansı yaxşılaşdırır və işçilərin istedadını üzə çıxarır.

Strateji insan resurslarının idarə edilməsi rəqabət üstünlüyü mənbəyi kimi “insanlar” amili ilə əlaqədardır.


Videoya baxın: 6:30da Dərs rutinim, İMTAHANA HAZIRLIQ. Listeningi necə yazaq?, alış-veriş (Iyul 2022).


Şərhlər:

  1. Abdul-Jalil

    Wonderful, this is a valuable phrase

  2. Roosevelt

    Səhv edirlər. Bunu müzakirə etməyə çalışaq. PM-də mənə yazın, danışın.

  3. Marlan

    İçində bir şey var.Bu sualda kömək üçün təşəkkür edirik, daha asan, daha yaxşıdır ...

  4. Wafid

    Üzr istəyirəm, amma mənim fikrimcə, səhv edirsən. PM-də mənə yaz.

  5. Hwistlere

    Təəssüf ki, indi özümü ifadə edə bilmirəm - asudə vaxt yoxdur. Mən qayıdacağam - fikrimi mütləq bildirəcəyəm.



Mesaj yazmaq